eprintid: 26966
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 5935
dir: disk0/00/02/69/66
datestamp: 2018-04-14 09:02:40
lastmod: 2018-04-14 09:02:40
status_changed: 2018-04-14 09:02:40
type: article
metadata_visibility: show
title: Синергетичний та акмеологічний аспекти формування професійної компетентності студентів
language: ukraine
abstract: Компетентність як готовність на високому професійному рівні виконувати свої посадові та фахові обов’язки відповідно до сучасних теоретичних та практичних надбань і досвіду людини аналізується у площині синергетичного та акмеологічного підходів.
keywords: Synergy and acmeological aspects of the formation of professional competence in students.
Competence as readiness on a high professional level to accomplish one's staff and professional duty due to the modern theoretical and practical gains and experience of a man is analysed on the plane of synergy and acmeology approaches.
learntype: lecture
semdensity: high
creators_name: Вознюк, О. В.
creators_name: Цимбал, С. В.
creators_name: Кубіцький, С. О.
creators_id: alexvoz@ukr.net
ispublished: pub
subjects: BF
subjects: L1
divisions: sch_met
full_text_status: public
date: 2005
date_type: published
publication: Нові технології навчання : наук.-метод. зб.
number: 40
pagerange: 80-90
refereed: TRUE
referencetext: 1.	Бардин К. В. Многомерность ощущений и ее использование наблюдателем // Когнитивная психология. – М.: Наука, 1986. – С. 55–60.
2.	Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. – К., 1998. – 204 с. 
3.	Бэндлер Р., Гриндер Дж. Трансформейшн. Нейролингвистическое программирование и структура гипноза. – СПб, 1995. – 317 с.
4.	Вознюк  О. В., Тичина О. Р. Людина, що навчається: головні аспекти нової парадигми освіти. – Житомир: Волинь, 1998. – 229 с.
5.	Галеев Б. Человек, искусство, техника: проблемы синестезии в искусстве и технике. – Казань: Изд. КГУ, 1987. – 263 с.
6.	Дорфман Л. Я., Ковалева Г. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – С. 101–106.
7.	Дубчак О, Покладова В, Стефаненко Н. Психологічні умови формування "гнучкої" особистості // Нові напрямки творчого розвитку особистості школяра. Матеріали доповідей та повідомлень науково-практичної конференції. – Київ, 2004. – С. 20–21.
8.	Завіниченко Н. Б. Особливості розвитку  комунікативної компетентності  майбутнього практичного психолога системи освіти: Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.07 / Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України (м. Київ). – К., 2003. – 20 с.   
9.	Зайцев В. В., Зимичев А. М. Проблемы развития акмеологического образования // Проблемы развития системы акмеологических наук (под ред. Н. В. Кузьминой и А. М. Зимичева). – СПб.: Изд. СПАА (Санкт-Петербургской акмеологической академии), 1996. – С. 53–106
10.	Калінін В.О., Особливості формування професійної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови в новій мовній політиці // Формування    професійної    компетентності    майбутнього  вчителя  іноземної мови засобами  інноваційних освітніх технологій: Зб. наук,  праць. - Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2004. – С. 193–196
11.	Карпова Л. Г.. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С.Сковороди. – Харків., 2004. – 20 с. 
12.	Кривцов С. В. Тренинг: учитель и проблемы дисциплины / 3-е изд., стер. – М.: Генезис, 2000. - 288 с.
13.	Машталір А.М., Вознюк О.В., Кубіцький С.О. Формування творчої особистості курсанта: синергетичний аспект // Нові технології навчання. Науково-методичний збірник. Вип. 38. – К., 2004. – С. 109–117.
14.	Пидмазин    С.И.    Личностно-ориентированное    образование.    Соціально-философское исследование. – Запорожье, 2000. – С. 166–168.
15.	Проблемы развития системы акмеологических наук (под ред. Н. В. Кузьминой и А. М. Зимичева). - СПб.: Изд. СПАА (Санкт-Петербургской акмеологической академии), 1996. – 268 с.
16.	Реан А. А. Акмеология личности Проблемы развития системы акмеологических наук (под ред. Н. В. Кузьминой и А. М. Зимичева). - СПб.: Изд. СПАА (Санкт-Петербургской акмеологической академии), 1996. - С. 118-136.
17.	Роменець В. А. Психологія творчості: Навч. посібник. 2-е видання, доп. - К.: Либідь, 2001. - 288 с.
18.	Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: К.І.С., 2003. – 296 с.
19.	Тарнопольський О. Б. Питання впроваждення нейро-лінгвістичного програмування у викладанні іноземних мов // Педагогіка і психологія. – 2001. – № 1 (30). – С. 43–49.
20.	Теоретичні та методичні засади соціально-педагогічної підготовки вчителя: Збірник науково-методичних праць / Ред. кол. Дубасенюк О.А. та ін. – К.: ІЗМН, - Житомир: держ. пед інститут. – 1999. – 188 с.
21.	Трансформация личности: нейролингвистическое программирование /Анализ и комментарии О. Ксендзюк. – Одесса: Хаджибей, 1995. – 352 с. 
22.	Формирование учебной деятельности студентов (под ред. В. Я. Ляудис). – М.: Изд. МГУ, 1989. –  240 с.
23.	Якиманская И С. Технология личностно-ориентированого обучения в современной школе. – М: Сентябрь, 2000. – 176 с.
24.	Maslow A. H. The Farther Reaches of Human Nature. – N. Y.: Penguin Books, 1976. – 407 p.
citation:   Вознюк, О. В., Цимбал, С. В., Кубіцький, С. О.  (2005) Синергетичний та акмеологічний аспекти формування професійної компетентності студентів.  Нові технології навчання : наук.-метод. зб. (40).  с. 80-90.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/26966/1/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_2005_1.pdf