relation: http://eprints.zu.edu.ua/27125/
title: Сутність поняття наступності навчання природознавства у початковій школі
creator: Бокша, А. А.
creator: Сорочинська, О. А.
subject: LB Теорія і практика освіти
subject: LB1501 Початкова освіта
description: Характерною ознакою сучасних змін у системі української освіти є її реформування на засадах наступності та неперервності. Найефективніше даний процес здійснюється, при наявності прямих зв’язків між різними гілками освіти (дошкільної і шкільної), які допомагають ліквідувати прогалини у змісті освіти та структурі навчального процесу.  У законі України про освіту говориться про те, що саме наступність – одна з обов’язкових умов, що забезпечує здійснення неперервності процесу здобуття знань, яка певною мірою має забезпечити єдність, взаємозв’язок та узгодженість мети, змісту, методів, форм навчання й виховання з урахуванням вікових особливостей дітей на суміжних ступенях освіти.  Сучасний стан проблеми наступності характеризується різнобічністю охоплення багатьох питань та неоднозначністю їх трактування і має комплексний, міждисциплінарний характер.
publisher: Przemyśl
date: 2015
type: Стаття
type: PeerReviewed
format: text
language: uk
identifier: http://eprints.zu.edu.ua/27125/1/%D0%91%D0%BE%D0%BA%D1%88%D0%B0%2C%20%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0.pdf
identifier:   Бокша, А. А., Сорочинська, О. А.  (2015) Сутність поняття наступності навчання природознавства у початковій школі.  Materiały XI Międzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji “Aktualne problem nowoczesnych nauk - 2015”. Nauka I studia (9).  с. 21-24.      
language: ukraine