%0 Journal Article
%@ 2071-5285
%A Бакурідзе-Маніна, В. Б.
%D 2018
%F zu2:27508
%I Вінниця
%J Фізична культура, спорт та здоров'я нації
%K студентки, фізичне виховання, соматичне здоров’я, фізична підготовленість, гіпермобільність суглобів.
%N 5
%P 347-353
%T Вплив методики диференційованого підходу на фізичний стан студенток з гіпермобільністю суглобів
%U http://eprints.zu.edu.ua/27508/
%X Фізичне навантаження повинно відповідати рівню індивідуального фізичного розвитку,  фізичної підготовленості та здоров’ю студентів. Але залишаються недостатньо вирішеними питання, спрямовані на первину діагностику факторів ризику, для визначення рухової активності та рівня фізичного навантаження, враховуючи особливості фізичного розвитку.   Існує багато праць, присвячених вивченню фізичного стану та методам його підвищення, але в них не приділялось достатньої уваги таким особливостям розвитку опорно-рухового апарату, як гіпермобільність суглобів (ГМС).  Метою роботи було вивчення впливу методики диференційованого підходу на фізичний стан студенток медичного закладу вищої освіти з гіпермобільністю суглобів. Обстежено 155 студенток  ДЗ «Дніпропетровська медична академія МОЗ України» у віці 18,21 ± 0,16 років. Після проведення педагогічного експерименту спостерігалося, покращення показників соматичного здоров’я в усіх групах дослідження, але в експериментальних групах (ЕГ) вони були достовірно більш виражені. Також у студенток (ЕГ) групи з гіпермобільністю суглобів у межах фізіологічної норми були значно кращі результати при тестуванні сили та витривалості, але більш вираженим було підвищення результатів у показниках гнучкості. Студентки ЕГ з другим ступенем ГМС покращили результати силової витривалості, сили, гнучкості та загальної витривалості, а у представників ЕГ з третім ступенем ГМС найкращі результати спостерігалися у таких показниках, як сила, силова витривалість та витривалість, де спостерігалося значне підвищення результатів. В роботі доведено, позитивний вплив методики диференційованого підходу на заняттях з фізичного виховання із студентками, що мають різний ступінь гіпермобільність суглобів.