eprintid: 27842
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 1335
dir: disk0/00/02/78/42
datestamp: 2018-12-18 15:29:04
lastmod: 2018-12-18 15:29:04
status_changed: 2018-12-18 15:29:04
type: article
metadata_visibility: show
title: Корекційно-розвивальна робота практичного психолога як форма психологічної допомоги у подоланні тривожності підлітків
language: ukraine
abstract: У статті розглядається проблема виникнення тривожності у підлітків, яка виникає під впливом хвилюю-
чих ситуацій, пов’язаних із самовизначенням, міжособистісною взаємодією, розвитком образу «Я». Відмі-
чається, що окрім позитивної, мобілізуючої функції, тривожність має деструктивний вплив на особистість,
що може виражатися в широкому діапазоні проявів: від зниження рівня самоставлення до абсолютної
невпевненості у власних здібностях. Саме тому важливо сприяти усвідомленню учнями факторів, які
провокують виникнення підвищеного рівня тривожності та засвоєнню ефективних прийомів її зниження.
Досягнення поставлених завдань можливе за допомогою включення підлітків до корекційно-розвивальної
програми. Завданнями програми є підвищення впевненості у собі та розвиток самоповаги, а також виро-
блення навичок оптимальної взаємодії з оточуючими у ситуаціях, які викликають тривожність.
keywords: тривожність, корекційно-розвивальна програма, психологічна допомога, самоповага, міжособистісна взаємодія
creators_name: Загурська, І. С.
creators_name: Шевчук, О. П.
creators_id: izagurska55@gmail.com
ispublished: pub
subjects: BF
divisions: sch_soa
full_text_status: public
date: 2018-04
date_type: published
publication: Молодий вчений
number: 4
publisher: Видавничий дім «Гельветика»
pagerange: 642-645
refereed: TRUE
issn: 2304-5809
citation:   Загурська, І. С., Шевчук, О. П.  (2018) Корекційно-розвивальна робота практичного психолога як форма психологічної допомоги у подоланні тривожності підлітків.  Молодий вчений (4).  с. 642-645.  ISSN 2304-5809     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/27842/1/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%20%D0%86.%D0%A1.%2C%20%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D1%83%D0%BA%20%D0%9E.%D0%9F..pdf