%0 Journal Article
%A Ігнатенко, О. О.
%A Власенко, Р. П.
%D 2018
%F zu2:28720
%I Житомир: Вид-во «Євенок О.О.»
%J Реалізація наступності в природничій освіті: реалії та перспективи: збірник науково-методичних праць
%P 134-136
%T Ігрові технології вивчення біології в основній школі
%U http://eprints.zu.edu.ua/28720/
%X До  шляхів  активізації  навчально-пізнавальної  діяльності  учнів  належить використання ігор  у навчально-виховному процесі. Головною метою яких є поєднувати теоретичні  знання  з  практичною  діяльністю.  Гра  завжди  має  чіткі  рішення.  Це  одне  із чудових явищ життя,діяльність якого начебто марна і разом з тим необхідна. Проведення ігор – це багаті навчальні можливості, а для учнів гра, перш за все   – захоплююче заняття.   У  світовій  педагогіці  гра  розглядається  як  будь  -яке  змагання,  або  змагання  між гравцями, дії яких  обмежені певними умовами та правилами і спрямовані на досягнення  певної мети (виграш, перемога, приз, тощо) [1].