eprintid: 28732
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 1079
dir: disk0/00/02/87/32
datestamp: 2019-03-29 14:16:40
lastmod: 2019-03-29 14:16:40
status_changed: 2019-03-29 14:16:40
type: article
metadata_visibility: show
title: Розвиток професійної рефлексії студентської молоді
language: ukraine
abstract: Сучасна освіта потребує переосмислення концептуальних підходів до професійної підготовки майбутніх учителів. Вищі навчальні заклади, що готують майбутніх педагогів, мають спрямовувати свою діяльність насамперед на розкриття потенціалу кожної людини, підготовку її до саморозвитку, самовизначення та самореалізації. У зв’язку з цим необхідно сприяти становленню і розвитку справжнього професіонала, здатного активно, якісно і творчо реалізувати педагогічні функції з оптимальними нервово-психічними витратами, володіючи адекватними засобами самовираження та саморозвитку. Це робить актуальним формування професійної рефлексії особистості у процесі професійної підготовки. Розвиток професійної рефлексії студентської молоді відіграє важливу роль у становленні й професійному самовизначенні особистості. Особливо це актуально в умовах світової глобалізації й конкуренції, коли зростають вимоги до рівня професійного розвитку майбутнього фахівця, його готовності до виконання нових завдань. Також розвиток професійної рефлексії розвиває здатність мислити як фахівець, ідентифікувати себе як професіонала, що реально володіє достатнім рівнем розвитку професійних якостей [6]. Отже, є об’єктивна потреба у формуванні професійної рефлексії майбутніх викладачів, як неодмінна умова їхнього професійного становлення і професійної самореалізації.
creators_name: Мороз, О. М.
creators_name: Стадниченко, А. П.
ispublished: pub
subjects: LB
subjects: LB2300
divisions: sch_zoo
full_text_status: public
date: 2018
date_type: published
publication: Реалізація наступності в природничій освіті: реалії та перспективи: збірник науково-методичних праць.
publisher: Житомир: Вид-во «Євенок О.О.»
pagerange: 189-193
refereed: TRUE
referencetext: 1. Бизяева А. А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия / А. А. Бизяева. – Псков: ПГПИ им. С.М. Кирова, 2004. – 216 с.
2. Большой психологический словарь / [сост. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко]. – СПб.: Прайм-Еврознак, М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. – 672 с.
3. Желанов В. В. Використання технологій формування рефлексивної компетентності в процесі професійної підготовки вчителя початкових класів / В. В. Желанов // Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. – Вип. 27. – 2009. – С. 132 – 136.
4. Карпов А. А. Психология рефлексивных механизмов деятельности: моногр. / А. А. Карпов. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – 432 с.
5. Кравець Л. М. Виховання саморефлексії у студентів вищих навчальних педагогічних закладів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07. «Теорія і методика виховання» / Л. М. Кравець. – Луганськ: Освіта, 2009. – 22 с.
6. Фетискін Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискін, В. В. Козлов, Г. М. Мануилов.– М.: Институт психотерапии, 2002. – 380 с.
citation:   Мороз, О. М., Стадниченко, А. П.  (2018) Розвиток професійної рефлексії студентської молоді.  Реалізація наступності в природничій освіті: реалії та перспективи: збірник науково-методичних праць..  с. 189-193.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/28732/1/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%20%D0%9E.%D0%9C._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%20%D0%90.%D0%9F._189-193.pdf