eprintid: 30456
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 69
dir: disk0/00/03/04/56
datestamp: 2020-01-12 17:31:06
lastmod: 2020-01-12 17:31:27
status_changed: 2020-01-12 17:31:06
type: article
metadata_visibility: show
title: Різнорівневі програмні вимоги до вивчення основ штучного інтелекту в педагогічному ВУЗі
language: ukraine
abstract: У статті розв'язуються завдання підготовки студентів фізико-математичного факультету педагогічного вузу, з одного боку, для формування їх інформаційної культури, а з другого, - для забезпечення викладання студентами окремих спеціальностей курсу інформатики у середніх навчальних закладах. Визначено зміст та обсяг навчального матеріалу, відповідні форми організації навчального процесу при вивченні основ штучного інтелекту: модульна система організації навчального процесу, диференційований підхід та рейтинговий контроль знань студентів. Такі форми та підходи пропонуються до впровадження у процес викладання основ інформатики та обчислювальної техніки на фізико-математичному факультеті педагогічного вузу при вивченні питань, пов’язаних з основами штучного інтелекту.
Для реалізації вказаних форм та підходів необхідно визначено різнорівневі програмні вимоги щодо знань, умінь та навичок студентів з основ штучного інтелекту.
keywords: диференційований підхід, рівнева диференціація, штучний інтелект
creators_name: Спірін, О. М.
creators_id: Oleg.Spirin@gmail.com
ispublished: pub
subjects: LB2300
subjects: QA75
divisions: sch_ami
full_text_status: public
date: 2000
date_type: published
publication: Проблеми освіти
number: 22
publisher: НМЦВО
pagerange: 31-43
refereed: TRUE
referencetext: 1.	Програми для фізико-математичних факультетів педагогічних інститу-тів. Збірник №4: Інформатика та обчислювальна техніка, основи інформатики, чисельні методи, математична логіка і теорія алгоритмів, теорія ймовірностей і математична статистика, шкільний курс інформатики та методика її викладан-ня, обчислювальна практика, державний екзамен з інформатики з методикою викладання. - К.: РУМК, 1992.
2.	Спірін О.М. Деякі проблеми вивчення основ штучного інтелекту в курсі інформатики // Нові технології навчання. - К.: ІЗМН, 1997. - Вип. 21. - С. 47-54.
3.	Програма для середніх закладів освіти. Основи інформатики та обчис-лювальної техніки. - К.: “Перун”, 1996.
4.	Вивчення експертних систем у курсі основи інформатики і обчислюва-льної техніки: Методичні рекомендації / Укл. Ю.С.Рамський, Н.Р.Балик. - К.: УДПУ, 1995.
5.	Триус Ю.В., Любченко К.М. Мова логічного програмування Turbo-Prolog. - Методичні вказівки та рекомендації для проведення лабораторних ро-біт. - Черкаси: ЧДУ, 1997.
6.	Аверкин А.Н. и др. Толковый словарь по искусственному интеллекту. - М.: Радио и связь, 1992.
7.	Лорьер Ж. Системы искусственного интеллекта. / Пер. с фр. по ред. В.Л.Стефанюка. - М.: Мир, 1991.
8.	Братко И. Программирование на языке Пролог для искусственного ин-теллекта. - М.: Мир, 1990.
9.	Рамський Ю.С., Балик Н.Р. Методичні основи вивчення експертних сис-тем у школі. – К.: Логос, 1997. – 114 с. 
10.	Жалдак М. І., Рамський Ю.С. Інформатика: Навчальний посібник / За ред. М.І. Шкіля. – К.: Вища школа, 1991.
citation:   Спірін, О. М.  (2000) Різнорівневі програмні вимоги до вивчення основ штучного інтелекту в педагогічному ВУЗі.  Проблеми освіти (22).  с. 31-43.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/30456/1/RIVEN_VI.pdf