eprintid: 30628
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 5935
dir: disk0/00/03/06/28
datestamp: 2020-01-31 08:36:20
lastmod: 2020-01-31 08:36:20
status_changed: 2020-01-31 08:36:20
type: article
metadata_visibility: show
title: Формування природознавчої компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами лепбук
language: ukraine
abstract: Проаналізовано методичні особливості використання засобу лепбук у закладі дошкільної освіти. Досліджено та експериментально підтверджено ефективність формування природознавчої компетентності дошкільників засобом лепбук.
keywords: природознавча компетентність, дошкільники, засоби навчання, лепбук
creators_name: Іваницька, Надія
creators_name: Сорочинська, О. А.
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: sch_met
full_text_status: public
date: 2019
publication: Дошкільна освіта: від традицій до інновацій: збірник студентських наукових статей за матеріалами V Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів, магістрантів та молодих науковців (27-28 листопада 2019 року, м. Суми)
publisher: Суми: ФОП Цьома С.П.
pagerange: 226-229
refereed: TRUE
referencetext: 1.	Базовий компонент дошкiльної оcвiти в Українi // Дошкiльне виховання. – 2012. – № 1. – C. 6-19. 
2.	Лиcенко Н. В. Теорiя i практика екологiчної оcвiти: педагог – дошкільник / Н.В. Лиcенко. – К: Cлово, 2009. – 399 c.
3.	Cеменчук В.М. Характериcтика загальних пiдходiв до екологiчної оcвiти й виховання дiтей дошкiльного вiку на cучаcному етапi / В.М. Cеменчук // Оcвiта Донбаcу. – 2006. – № 5 (118). – C. 62-67.
citation:   Іваницька, Надія, Сорочинська, О. А.  (2019) Формування природознавчої компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами лепбук.  Дошкільна освіта: від традицій до інновацій: збірник студентських наукових статей за матеріалами V Всеукраїнської науково-практичної конференції для студентів, магістрантів та молодих науковців (27-28 листопада 2019 року, м. Суми).  с. 226-229.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/30628/1/%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_2.PDF