eprintid: 31024
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 5935
dir: disk0/00/03/10/24
datestamp: 2020-05-05 17:18:55
lastmod: 2020-05-05 17:18:55
status_changed: 2020-05-05 17:18:55
type: article
metadata_visibility: show
title: Розвиток інтересу до пізнання природи у молодших дошкільників шляхом упровадження інноваційних форм та методів навчання
language: ukraine
creators_name: Кочин, Є. С.
creators_name: Сорочинська, О. А.
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: sch_met
full_text_status: public
date: 2020
date_type: published
publication: Педагогіка і психологія: напрямки та тенденції розвитку в Україні та світі: Збірник наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (17-18 квітня 2020 р.)
publisher: м. Одеса: ГО «Південна фундація педагогіки
pagerange: 99-103
refereed: TRUE
referencetext: 1.	Базовий компонент дошкiльної оcвiти в Українi // Дошкiльне виховання. – 2012. – № 1. – C. 6-19. 
2.	Використання квест – технології в освітньому процесі сучасного закладу дошкільної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-kvest-tehnologii-v-osvitnomu-procesi-sucasnogo-zakladu-doskilnoi-osviti-164710.html
3.	Іноваційні технології в еколого-природничому вихованні старших дошкільників [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://vseosvita.ua/library/inovacijni-tehnologii-v-ekologo-prirodnicomu-vihovanni-starsih-doskilnikiv-90565.html
4.	Сторітелінг: мистецтво розповідання, або як зацікавити та з мотивувати дітей / К. Крутій, Л. Зданевич // Дошкільне виховання – 2017. − №7. – С. 2-6.
citation:   Кочин, Є. С., Сорочинська, О. А.  (2020) Розвиток інтересу до пізнання природи у молодших дошкільників шляхом упровадження інноваційних форм та методів навчання.  Педагогіка і психологія: напрямки та тенденції розвитку в Україні та світі: Збірник наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (17-18 квітня 2020 р.).  с. 99-103.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/31024/1/%D0%9A%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B8.PDF