%0 Journal Article
%A Сидорчук, Н. Г.
%A Дубасенюк, О. А.
%D 2020
%F zu2:31605
%I Житомир: ФОП О.О. Євенок
%J Нові технології навчання: зб. наук. праць
%K акмеологічне зростання, дослідницька компетентність, викладач університету, наукова школа, наукові підходи.
%N 94
%P 306-313
%T Акмеологічне зростання дослідницької компетентності викладачів університету у сфері педагогічної освіти
%U http://eprints.zu.edu.ua/31605/
%X У статті проаналізовано особливості акмеологічного зростання дослідницької компетентності викладачів університету – дослідників Житомирської науково-педагогічної школи. Розглянуто базові поняття актуалізованої проблеми, зокрема дослідницька компетентність як інтегральне утворення, що поєднує особистісні та професійні характеристики педагога, рівень його методологічної культури, володіння знаннями, уміннями і способами дослідницької діяльності з метою пошуку нових знань для вирішення актуальних педагогічних проблем. Дослідницьку компетентність розглянуто у контексті системного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, акмеологічного,  інтегрованого підходів. Представлено три рівні аналізу: структурний (досліджено наукову діяльність як певну цілісність, систему, елементи якої утворюють гармонійно побудовану структуру), аксіологічний (виділено ціннісні аспекти досліджуваної діяльності, показники творчої спрямованості, цілемотиваційної сфери), праксеологічний (відображено динамічну природу науково-дослідного процесу, його циклічний, спіралеподібний характер). На основі виявлених особливостей акмеологічного зростання дослідницької компетентності викладачів університету у межах наукової  школи у сфері педагогічної освіти прогнозовано потребу у підготовці нової генерації  науково-педагогічних кадрів, орієнтованих на постійний саморозвиток.