eprintid: 33831
rev_number: 15
eprint_status: archive
userid: 5935
dir: disk0/00/03/38/31
datestamp: 2022-03-21 20:15:31
lastmod: 2022-03-21 20:15:31
status_changed: 2022-03-21 20:15:31
type: book_section
metadata_visibility: show
title: Педагогічна парадоксологія як ефективний інструмент формування ноосферної свідомості
language: ukraine
abstract: Парадоксальне мислення постає вищим – третім етапом онто- та філогенетичного розвитку людини, коли спостерігається поступове зростання асиметрії півкуль, рух від симетрії до асиметрії, найбільший вияв якої досягається у зрілому віці. Потім, при старінні, півкульова асиметрія поступово нівелюється
creators_name: Вознюк, О. В.
creators_id: alexvoz@ukr.net
ispublished: pub
subjects: B1
subjects: BC
subjects: BF
subjects: L1
divisions: pedangl
full_text_status: public
date: 2022
date_type: published
volume: 2
publisher: ПП Щербатих О. В.
place_of_pub: Київ–Кременчук
pagerange: 66-138
pages: 512
refereed: TRUE
isbn: 978-617-639-331-3
book_title: Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: колективна монографія
referencetext: Андреев И. Л. Происхождение человека и общества.  М.: Мысль, 1988. 415 с.
Аронов Р.А.  Квантовый парадокс Зенона // Природа.  1992.  № 12. С. 65-77. 
Аронов Р.А. К проблеме вездесущности сознания // Вопросы философии. 1995. № 3. С. 182-186. 
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию / Пер.с англ.  М. : Аспект Пресс, 1998.  517 с.
Асауляк О. Книга огней. Катарсис. Экстазис.  Винница-Сыктывкар: Виктория, 1995.  627 с.
Бердяев Н.А. Самопознание.  М.: Дэв, 1990.  336 с.
Библер В. С. Мышление как творчество. М.: Политиздат, 1975. 399 с.
Брагина Н. Н.,	Доброхотова	Т. А.	Функциональные	асимметрии человека.– М.: Медицина, 1988. 288 с.
Бруксон М.Г. К вопросу о взаимодействии монокулярных функций // Ученые записки ЛГУ. Психология. 1953. № 147. С. 158-168.
Бэкон Ф. Новый органон. Пер. с латин. и англ., 1989. 315 с.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. М.: Прогресс, 1990. 192 с. 
Вознюк А. В. О трансцендентальной природе человеческого "Я" как целостности // Totallogy-XXI (сьомий випуск). Постнекласичні дослідження. – К.: ЦГО НАН України. – 2002. С. 233-252.
Вознюк О. В. Концепція цілісності як основа філософського синтезу знань. Житомир : Рута-Волинь, 2005. 388 с.
Вознюк А.В. Педагогическая синергетика: монография. Житомир: Изд-во ЖГУ им. И. Франко, 2012. 812 с.
Вознюк А.В. Компенсирующий  феномен познания  как фундаментальный гносеологический постулат: монография. Житомир: Koob publications, 2018. 128 с.
Вознюк А.В. Философские аспекты теории критических явлений.  Житомир: Koob publications, 2021. 192 с.
Гегель Г. Сочинения. М.: Изд. АН СССР, 1932–1958. Т. 4
Гегель Г. Энциклопедия философских наук в 3-х т. М.: Мысль, 1971–1974. Т. 2
Голицын Г. А., Петров В. М. Гармония и алгебра живого. М.: Знание, 1990. 128 с.
Гончаренко С. Фундаментальність професійної освіти – потреба часу // Педагогічна газета. 2004. № 12 (125). С. 3.
Гончаренко С.У. Фундаменталізація освіти – вимога постіндустріального суспільства // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали V міжнародної науково-практичної конференції. Хмельницький, 2009. С. 27–30.
 Гроф С. За пределами мозга. Пер.с англ. 2-у изд. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1993. 504 с.
Гумилев Л. Н. География этноса в исторический период.  Л.: Изд. ЛГУ, 1990. 279 с.
Деглин В.Л. Лекции по функциональной асимметрии мозга человека. Амстердам-Киев: изд. АПУ, 1996. 151 с.
Дорфман Л.Я.. Ковалева Г. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологи. 1999. № 2. С. 101-106.
Дубров А.П. Когнитивная психофизика : Основы. 2-е изд., исп. и доп. Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. 301 с.
Дюмулен Г. История дзен-буддизма. Индия и Китай. СПб.: Орис, 1994. 337 с.
Ефимов Ю. И. Философские проблемы теории антропосоциогенеза. Л.: Изд. ЛГУ, 1981. 192 с.
Ефремов И. А. Лезвие бритвы. М.: Правда, 1986. 672 с.
Иваницкий А.М. Главная загадка природы: как на основе работы мозга возникают субъективные переживания // Психологический журнал. 1999. № 3. Том 20. С. 93–104.
Иваницкий А.М. Синтез информации в ключевых отделах коры как основа субъективных переживаний // Журнал высшей нервной деятельности. 1997. Т. 47. Вып. 2. C. 209–225.
Иваницкий Г.Р. Стратегия научного поиска и исследование автоволновых процессов в распределенных средах // Природа научного открытия. Философско-методологический анализ. М., 1986. С. 69–83.
Ильенков Э. В. Что же такое личность? // С чего начинается личность. М.: Педагогика, 1979. С. 183–237.
Казначеев В.П., Спирин Е.А. Космопланетарный феномен человека : проблемы комплексного исследования. Новосибирск : Наука, 1991. 304 с.
Капра Ф. Дао физики. СПб.: Орис, 1994. 304 с.
Каптен Ю.Л. Основы медитации. Самара: Индекс, 1993. 380 с.
Кармин А. С. Познание бесконечного. – М.: Мысль, 1981. 229 с.
Карнап Р. Значение и необходимость.  М.: Ин. лит., 1959.  398 с.
Карташев В. А. Система систем. Очерки общей теории и методологии. М.: Прогресс- Академия, 1995. 325 с.
Каструбин Э. М. Трансовые состояния и "поле смысла". М.: КСП, 1995. 215 с.
Кацуки  С. Практика дзен. Железная Флейта. 100 коанов дзена. Киев: Рефл-бук, 1993. 336 с.
Клеман О. Истоки. Богословие отцов Древней Церкви. Тексты и комментарии. М.: Путь, 1994.  384 с.
Козырев Н.А. Избранные труды. Л.: Изд. ЛГУ, 1994. 445 с.
Крымский С. Б. Культурные архетипы, или "знание до познания" // Природа. 1991. № 11. С. 70-75.
Лаберж С. Осознанное сновидение. Практика осознанного сновидения.  К.: София, 1996.  288 с.
Лаврентьев М. М., Еганова Е. А., Луцет М. К., Фоминых С. Ф. О реакции вещества на внешний необратимый процесс. Докл. АН СССР. Т. 317. 1991. № 3. С. 635–639.
Леонгард К. Акцентуированные личности. К.: Вища школа, 1981. 392 с.
Лещенко М. Теоретико-методологічні засади творення педагогічної реальності в умовах сучасного соціуму // Професійна освіта: педагогіка і психологія. Українсько-польський журнал.  № 9.  2007. С. 42.
Лосев А. Ф. Типы отрицания // Диалектика отрицания отрицания. – М.: Политиздат, 1983. С. 149-170.
Лупичев Н. Л. Гомеопатия и энергоинформатика. М.: ТОО РИФ "Рой", 1994. 144 с.
Лупичев Н. Л. Електропунктурная диагностика, гомеотерапия и феномен дальнодействия.  М.: Ириус, 1990. 124 с.
Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М.: Изд. МГУ, 1974. 258 с.
Магнитов С.Н. Бинарная амбивалентность как кризис мирового дуализма // «Академия Тринитаризма», М., Эл № 77-6567, публ.24278, 15.02.2018
Макаренко А. С. Про "вибух" // Макаренко А. С. Твори в 7-ми т.  Т. 7.  К.: Рад.шк., 1955.  С. 348-350.
Марков М. А. О природе материи. М.: Наука, 1976. 216 с. 
Морозов Л. Л. Поможет ли физика понять, как возникла жизнь // Природа, № 12, 1984.  С. 38-48.
Муляр	В.І.	Самореалізація	особистості	як	соціальна	проблема (філософсько-культурологічний аналіз). – Житомир, 1997. 190 с.
Наан Г. И. Симметрическая вселенная (доклад на Астрономическом совете АН СССР 29 января 1964 г.) // Тартуская астрономическая обсерватория. Публикации. – Тарту, 1966. – T. 56. С. 431-433.
Немчин Е. А. Состояния нервно-психического напряжения. Л.: Изд. ЛГУ, 1983. 167 с. 
Обухов Я.Л. Символдрама и современный психоанализ. Сборник статей.  Харьков: Регион-инфор, 1999.  252 с.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995. 357 с.
Основы космической биологии и медицины (Совм. сов.-ам. изд. в 3-х т., 4 кн.) /Под ред. О. Г. Газенко, М. Кальвина. М., 1975. Т. 2, кн. 2. С. 243–267.
Острандер Ш., Шрёдер Л., Острандер Н.. Суперобучение. Минск : ООО "Попурри", 2000. 528 с.
Петров М. К. Самосознание и научное творчество. Ростов-на-Дону: Изд. РГУ, 1992. 220 с.
Пригожин И. От существующего к возникающему: Время и комплексность в физических науках.  М.: Наука, 1985. 327 с.
Противоположности и парадоксы (Методологический анализ). М.: Канон+ РООИ Реабилитация, 2008. 432 с
Психологический словарь.  М.: Педагогика, 1983. 448 с. 
Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Общ.ред. А.М. Фонарева.  М.: Прогресс, 1987.  272 с.
Ротенберг В.С., Коростелева И.С. Методологические подходы к психофизиологическому исследованию эмоционального напряжения // Человек в системе наук. М.: Наука, 1989. С. 234-242.
Рычков Ю. Г. История как фактор генетического развития народонаселения // Человек в системе наук.  М.: Наука, 1989. С. 164-171.
Свядощ А. М. Неврозы.  М.: Медицина, 1982.  368 с.
Семенов А. М., Лазаревський С. В. Філософська антропологія: гіпердинамічні системи моделювання антропної реальності // Людина і космос. Збірник наукових праць. К.: МАУП, 1999.  С. 52-55.
Семенов Н.Н. О некоторых проблемах химической кинетики и реакционной способности. М.:Изд-во. АН СССР, 1954. 350 с.
Сорокин П. А. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиздат, 1992. 543 с.
Спрингер С., Дейч Т. Левый мозг, правый мозг. М.: Мир, 1983. 256 с.
Торчинов Е.А. О психологических аспектах учения Праджняпарамиты // Психологические  аспекты  буддизма.  Новосибирск: Наука, 1986. С. 47-69.
Украинцев Б.С.  Самоуправляемые  системы  и  причинность. М.:  Мысль,  1972.  383 с.
Урманцев Ю.А. О формах постижения бытия // Вопросы философии. 1993. № 4. С. 89-105.
Фомин Ю. А. Реальность невероятного. М.: Наука, 1990. 208 с.
Френкель А., Бар-Хиллел И. Основания теории множество / Перевод с англ. М.: Мир, 1966. 556 с.
Хемфрейс К. Концентрация и медитация.  К., 1994. 288 с. 
Церетели С. Б. Диалектическая логика. Тбилиси: Мецниереба, 1971. 468 с.
Цехмистро И. З. Поиски квантовой концепции физических оснований сознания.  Харьков: Вища школа, 1981. 176 с.
Цехмистро И.З. Холистическая философия науки: Учебное пособие. Сумы: Изд. "Университетская книга", 2002. 364 с.
Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер Ком, 1999. 272 с. 
Шелдрейк Р. Семь экспериментов, которые изменят мир: Самоучитель передовой науки / Пер. англ. А. Ростовцева . М.: ООО Издательский дом "София", 2004. 432 с.
Щетинин М.П. Объять необъятное. Записки педагога. М. : Педагогика, 1986. 176 с.
Энциклопедия мистицизма.  Спб.: Литера, 1996. 479 с. 
Эфроимсон В. П. Генетика гениальности.  М.: Тайдекс Ко, 2002.  376 с. 
Эфроимсон В. П.. Гениальность и генетика.  М.: Русский мир, 1998.  544 с.
Эфроимсон В. П.. Педагогическая генетика.  М.: Тайдекс Ко, 2003.  240 с.
Эфроимсон. В. П.  Генетика этики и эстетики.  М.: Тайдекс Ко, 2004.  304 с.
Югай Г.А. Философские проблемы теоретической биологии. М.: Мысль, 1976. 247 с.
Юдакин А. П. Развитие структуры предложения в связи с развитием структуры мысли. – М.: Наука, 1984. 198 с.
Юнг К.Г. Архетип и символ / Сост, и вступит. ст. А.М.Руткевича. М , 1991.  304 с.
Юнг Карл Густав. Синхрония. Рефл Бук, Ваклер, 2003. 320 с.
Amabilee T. M., Collins M. A. Creative // Manstead A. S. R., Hewstone M. (eds.) The Blachwell Encyclopedia of Social Psychology.  Oxford: Blackwell Publ., 1996.  P. 142–144.
Bohm D. Wholeness and the Implicate order. London: Routledge & Kegal Paul, 1980. 220 p.
Czikszentmihalyi M. Creativity. Flow and the psychology of discovert and invention.  N. Y.: Harper Perennial, 1997.  340 p.
Eysenck H.J. Genius. The natural history of creativity.  Cambridge: Camb. Univ. Press, 1995.  478 p.
Kanzhen Jiang, 1981 The method to change organism’s heredity’s and the device to transmit iological information. Soviet Union Patent № 1828665; http://re-tech.narod.ru/homo/gen/chkanchn.htm
McCord, Joan Geoffrey Sayre-McCord, ed. Crime and Family : selected essays of Joan McCord. Philadelphia, PA: Temple University Press, 2007.
Murphy M., Dobovan S.. Contemporary meditation research. San Francіsco, Esalen Іnstіtute Press, 1985. P. 34–40.
Orme-Johnson David and John Farrow (eds. Scientific Research on the Transcendental Meditation Program.  N. Y.: MLU Press, 1977.  P. 187–207.
Young A. The Reflexive Universe: Evolution of Consciousness. N. Y.: Delacorte Press, 1976. 200 р.
citation:   Вознюк, О. В.  (2022) Педагогічна парадоксологія як ефективний інструмент формування ноосферної свідомості.   In:  Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: колективна монографія.   ПП Щербатих О. В., Київ–Кременчук, с. 66-138.  ISBN 978-617-639-331-3     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/33831/1/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D0%B4.pdf