%0 Journal Article
%@ 2786-4952
%A Крамаренко, І. С.
%A Фонарюк, О. В.
%A Зацерківна, М. О.
%D 2022
%F zu2:34017
%J Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»)
%K цифрові  трансформації,  феномен  цифровізації,  система освіти,  розвиток, інформатизація,  інформаційно-комунікаційні  технології, освітнє середовище
%N 2022
%P 392-404
%T Цифровізація освіти – нові виклики та перспективи розвитку
%U http://eprints.zu.edu.ua/34017/
%V 2 (7)
%X Світова  криза,  спричинена пандемією Covid-19,  та  актуальні цифрові  трансформації  надали  значний  поштовх  для  змін  в  організації функціонування  більшості  сфер  життєдіяльності  людства.  Впливу  піддалась  і система  освіти,  яка  сьогодні  характеризується  оновленням  механізмів  та інструментів  організації  освітніх  процесів,  а  також  поширенням  практики застосування   цифрових,   інформаційно-комунікаційних   технологій   задля забезпечення   безперервності   комунікації   між   учасниками   системи дистанційного  навчання.  Визначаючи  перспективи  розвитку  освітив  еру динамізації  цифрових  трансформацій  варто  зауважити,  що  існують  як можливості,  які  здатні  вплинути  на  якісні  складові  освітнього  процесу  та забезпечити оптимізацію структури навчання у ЗВО, так і виклики, що стоять перед учасниками освітніх систем і вимагають актуалізації процесів розвитку нових  особистісних  компетенцій  та  навичок  використання  прогресивних технологій,  які  дедалі  займають  все  більшу  частку  у  структурі  організації навчання студентів. Відтак, сьогоденні тенденції значно змінюють механізми та форми  здобуття  знань,  а  тому  вимагають  перманентних  досліджень  задля виокремлення  характерних  закономірностей  та  перспектив  розвитку  освіти  в умовах  цифрових  трансформацій.  Наукова  стаття  являє  собою  оригінальне дослідження  феномену  цифровізації  як  глобального  явища,  що  впливає  на якість,  форми  організації  та  перспективи  розвитку  освіти,  а  також  створює виклики  для  учасників  навчальних  процесів.  Дослідження  проблематики здійснювалось завдяки застосуванню методів порівняння, абстракції, аналізу та узагальнення,  а  також  методів  графічного  і  табличного  моделювання.  В  ході дослідження  було  детерміновано  сутність  та  риси  цифровізації,  узагальнено значення  цифрових  трансформацій  в  контексті  їх  впливу  на  структуру організації  освіти  та  процеси  здобуття  знань. Науковцями  досліджено цифровізацію  у  двох  вимірах:  як  явища,  яке  позитивно  вливає  на функціонування   системи   освіти,   підкреслює   перспективність   розвитку неформальних форм навчання у порівнянні із традиційними, а також як явища, яке  вносить  безпрецедентні  зміни  у  структуру  навчальних  процесів,  а  тому зумовлює  виклики для  учасників  системи  освіти,  значна  частка  яких  не  була готова до кардинальної трансформації форм навчання.