%0 Journal Article
%@ 2227-2844
%A Дубасенюк, О. А.
%D 2022
%F zu2:35602
%I Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
%J Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка
%K партнерська взаємодія, комунікативна компетентність, здобувачі вищої педагогічної освіти.
%P 17-24
%T Партнерська взаємодія як базова складова комунікативної компетентності майбутніх педагогів в умовах магістратури
%U http://eprints.zu.edu.ua/35602/
%X У статті  представлено результати теоретичного аналізу у науковій літературі проблеми партнерської взаємодії  здобувачів вищої педагогічної освіти.  Обгрунтовано базові поняття дослідження. Виявлено:  партнерська взаємодія являє  гуманістично орієнтований педагогічний процес або особистісний контакт суб’єктів  освітньо-виховного  процесу,  що має своїм наслідком  взаємні позитивні  зміни їх поведінки, діяльності, якостей, відносин.  Розроблено модель партнерської взаємодії  магістрів, що   постає  ідеальним образом педагогічної діяльності у визначеному напрямі і  вміщує  концептуальний, ціле-мотиваційний,  змістовий, методичний,  результативний компоненти. Створено методику впровадження моделі, що  передбачала формування творчого  рівня партнерської взаємодії у контексті комунікативної компетентності здобувачів вищої школи, яка включає  змістовий, методичний та оцінний  складові. Розкрито етапи й напрями впровадження авторської моделі засобами  педагогічних дисциплін (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний). Представлено результати педагогічного експерименту. Порівняння результатів констатувального й формувального етапів експерименту виявило  позитивні зміни у рівнях розвитку партнерської взаємодії респондентів експериментальної групи, зокрема  зростання творчого  та конструктивного рівнів. У контрольній групі суттєвих зміни за визначеними параметрами  не відбулося. Такий висновок підтверджує ефективність реалізованої в педагогічному експерименті авторської моделі.