eprintid: 39912
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 261
dir: disk0/00/03/99/12
datestamp: 2024-06-03 12:37:58
lastmod: 2024-06-03 12:40:07
status_changed: 2024-06-03 12:37:58
type: article
metadata_visibility: show
title: Взаємодія інтелектуального та емоційного в структурі обдарованості вчителя початкової школи
language: ukraine
abstract: У статті проаналізовано важливість та взаємовплив
інтелектуальних та емоційних процесів у структурі обдарованості вчителя
початкової школи. Коротко розглянуто історичні аспекти становлення
проблеми обдарованості, поняття «обдарованість» та його основні
характеристики, зв’язок проблеми обдарованості з концепцією емоційного
інтелекту. Розвинений емоційний інтелект розглядається як обов’язкова умова
розвитку обдарованості вчителя початкової школи. Наголошується на
необхідності їх формування на етапі оволодіння педагогічної професією.
keywords: обдарованість, педагогічна обдарованість, емоційний
інтелект, саморегуляція емоційних та психічних станів, вчитель початкової школи
creators_name: Басюк, Н. А.
ispublished: pub
subjects: LB1501
subjects: LB2300
divisions: sch_lin
full_text_status: public
date: 2024-05
date_type: published
publication: Обдарованість: методи діагностики та шляхи розвитку: матеріали науково-практичного онлайн-семінару (Київ, 23-26 травня 2024 року)
publisher: Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України
pagerange: 30-35
refereed: TRUE
citation:   Басюк, Н. А.  (2024) Взаємодія інтелектуального та емоційного в структурі обдарованості вчителя початкової школи.  Обдарованість: методи діагностики та шляхи розвитку: матеріали науково-практичного онлайн-семінару (Київ, 23-26 травня 2024 року).  с. 30-35.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/39912/1/1-3_30-35_merged.pdf