%0 Journal Article
%A Дубасенюк, О. А.
%A Вознюк, О. В.
%D 2011
%F zu2:8446
%I ІОД
%J Методичні основи діагностики академічної обдарованості учнів (з урахуванням специфіки освітньо галузі): матер. наук-практ.семінару
%P 74-81
%T Діагностичний підхід як важлива умова професійної позиції вчителя
%U http://eprints.zu.edu.ua/8446/
%X У статті розглядається діагностичний підхід в області психолого-педагогічної діяльності, який передбачає пряму залежність проектування змісту та методичного забезпечення від вікових та індивідуальних особливостей дітей. Тому основою позитивних трансформацій в освіті повинні бути реальні знання про дитячі можливості, прогнозування потреб найближчого розвитку особистості.