eprintid: 8553
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 291
dir: disk0/00/00/85/53
datestamp: 2012-12-03 11:16:19
lastmod: 2015-08-15 02:35:55
status_changed: 2012-12-03 11:16:19
type: article
metadata_visibility: show
title: Методологічні засади психологічних чинників ефективної педагогічної дії: спроба системного аналізу
language: ukraine
abstract: На основі синергетичної педагогічної парадигми та концепції
функціональної асиметрії півкуль головного мозку людини здійснюється спроба системного аналізу методологічних засад психологічних чинників ефективної педагогічної дії. Репрезентується системна структура педагогічної дії (впливу) та наводяться ефективні методичні напрями педагогічної дії.
keywords: синергетична педагогічна парадигма, психологічні чинники ефективної педагогічної дії, концепція функціональної асиметрії півкуль, сугестопедія, гештальтосвіта
creators_name: Дубасенюк, О. А.
creators_name: Вознюк, О. В.
ispublished: pub
subjects: LB
divisions: sch_dep
divisions: sch_met
full_text_status: public
date: 2012
date_type: published
publication: Психологічні та педагогічні проблеми педагогічної дії : зб.наук.праць у 2-х ч.
volume: 1
publisher: НТУ "ХПІ"
pagerange: 46-69
refereed: TRUE
citation:   Дубасенюк, О. А., Вознюк, О. В.  (2012) Методологічні засади психологічних чинників ефективної педагогічної дії: спроба системного аналізу.  Психологічні та педагогічні проблеми педагогічної дії : зб.наук.праць у 2-х ч., 1.  с. 46-69.      
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/8553/1/%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93_%D0%A7%D0%9D_%20%D0%97%D0%90%D0%A1%D0%90%D0%94%D0%98%20%D0%9F%D0%A1%D0%98%D0%A5%D0%9E%D0%9B%D0%9E%D0%93_%D0%A7%D0%9D%D0%98%D0%A5%20%D0%A7%D0%98%D0%9D%D0%9D%D0%98%D0%9A_%D0%92%20%D0%95%D0%A4%D0%95%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%92%D0%9D%D0%9E%D0%87%20%D0%9F%D0%95%D0%94%D0%90%D0%93%D0%9E%D0%93_%D0%A7%D0%9D%D0%9E%D0%87%20%D0%A1%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%91%D0%90%20%D0%A1%D0%98%D0%A1%D0%A2%D0%95%D0%9C%D0%9D%D0%9E%D0%93%D0%9E%20%D0%90%D0%9D%D0%90%D0%9B_%D0%97%D0%A3.pdf