%0 Journal Article
%A Богачков, Ю. М.
%A Кривонос, О. М.
%D 2010
%F zu2:9253
%J Інформаційні технології в освіті
%K компетентність, показники, критерії, поведінка, рівень.
%P 166-169
%T ДЕЯКІ ПИТАННЯ ПОБУДОВИ ТА ЗАСТОСУВАННЯ СТАНДАРТІВ ІКТ  КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ, ВЧИТЕЛІВ, АДМІНІСТРАТОРІВ  У ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ
%U http://eprints.zu.edu.ua/9253/
%X Сформульована проблема, що існуючі підходи до визначення поняття  компетентності не дають змоги операційно виявляти рівень компетентності. Підхід  полягає у тому, що рівень компетентності виражається через демонстрацію в діяльності,  проте такі компоненти як мотивація, етичність, соціальність та поведінка можуть  бути виражені через зовнішні, внутрішні та реальні показники та критерії виконання. А  когнітивні та опреаціональні компоненти представляються через класичні знання, уміння,  навички.