eprintid: 9446
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 2944
dir: disk0/00/00/94/46
datestamp: 2013-05-16 08:29:56
lastmod: 2015-08-15 03:59:35
status_changed: 2013-05-16 08:29:56
type: article
metadata_visibility: show
title: НАУКОВІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТЕОРІЇ ОСВІТНІХ ЗМІН У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ
РОЗВИНЕНИХ АНГЛОМОВНИХ КРАЇН (КІНЕЦЬ XX СТ. – ПОЧАТОК XXI СТ.)
language: ukraine
abstract: У статті досліджено вплив концепції бізнесового менеджеризму, новітніх здобутків когнітивної психології,
ідеї соціального партнерства школи – родини – місцевої громади на формування та подальший розвиток
теорії освітніх змін, що склалася у педагогіці розвинених англомовних країн у кінці ХХ ст. – на початку ХХI ст.
Визначено, що знання з вищезазначених наукових напрямків, розвинуті в рамках теорії освітніх змін, заклали
теоретичне підґрунтя для сучасних реформаційних процесів у системах середньої освіти США, Канади,
Великобританії та інших країн. Наголошено на важливості аналізу наукових знань, що сприяють розвитку
зарубіжної інноваційної педагогічної думки, для осмислення та спрямування реформаційних процесів у системі
вітчизняної середньої освіти.
creators_name: Шихненко, К. І.
creators_id: shikhkate@ukr.net
ispublished: pub
full_text_status: public
date: 2013
date_type: published
publication: Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка
number: 68
publisher: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, Житомир.
pagerange: 14-20
refereed: TRUE
issn: 2076-6173
citation:   Шихненко, К. І.  (2013) НАУКОВІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТЕОРІЇ ОСВІТНІХ ЗМІН У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ РОЗВИНЕНИХ АНГЛОМОВНИХ КРАЇН (КІНЕЦЬ XX СТ. – ПОЧАТОК XXI СТ.).  Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (68).  с. 14-20.  ISSN 2076-6173     
document_url: http://eprints.zu.edu.ua/9446/1/3.pdf