Електронна бібліотека Житомирського державного університету: Ніяких умов. Результати впорядковані-Дата внесення. 2024-03-29T01:26:31ZEPrintshttp://eprints.zu.edu.ua/images/logo2.gifhttp://eprints.zu.edu.ua/2023-05-09T08:44:36Z2023-05-09T08:44:36Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/36773Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/367732023-05-09T08:44:36ZАтестаційний екзамен з психології: методичні рекомендації до підготовкиМетодичні рекомендації укладено відповідно до освітньо-професійної програми Психологія для підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія.
Здобувачі можуть ознайомитися із загальними вимогами до атестаційного екзамену з психології.
Методичні рекомендації включають перелік теоретичних питань та перелік базових методик, вправ та технік, які включені до професійно-орієнтованих завдань. Також до кожного екзамену представлено приклад професійно-орієнтованого завдання, критерії оцінювання, а також список рекомендованих джерел та літератури.І. С. Загурськаizagurska55@gmail.comН. Ф. ПортницькаN_Portnytska@ua.fmО. М. СавиченкоК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЛ. М. Фальковськаloboznjuk@gmail.comЮ. Ю. Дем'янчукГ. В. Пирог2022-11-03T21:02:56Z2022-11-03T21:02:56Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/34662Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/346622022-11-03T21:02:56ZТренінгові техніки в системі інклюзивного навчанняА. Л. ВесельськаК. П. ГавриловськаЮ. Ю. Дем'янчукІ. О. Долінчук2022-11-03T13:10:20Z2022-11-03T13:10:20Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/34661Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/346612022-11-03T13:10:20ZКоучинг у професійному консультуванніК. П. ГавриловськаЮ. Ю. Дем'янчук2022-10-24T21:09:44Z2022-10-24T21:09:44Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/34623Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/346232022-10-24T21:09:44ZТренінгові техніки як засіб формування толерантності в системі інклюзивної освітиСучасна система освіти переживає період значних трансформацій, пов’язаних із включенням дітей з особливими освітніми потребами в освітнє середовище. Інклюзивне навчання передбачає існування позитивних міжособистісних стосунків у класі. Важливою умовою налагодження сприятливих міжособистісних стосунків у інклюзивних класах є наявність сформованого толерантного середовища.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. Ю. Дем'янчукjuddelija@gmail.com2022-05-09T09:58:46Z2022-05-09T09:58:46Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/33975Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/339752022-05-09T09:58:46ZМетодичні рекомендації до написання курсових робіт із психологіїМетодичні рекомендації до написання курсових робіт із психології для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія розроблено з урахуванням Закону України «Про вищу освіту», стандарту вищої освіти України із галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки, спеціальності 053 Психологія, освітньо-професійної програми «Психологія» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія, Положення про курсову роботу здобувачів вищої освіти Житомирського державного університету імені Івана Франка.
Методичні рекомендації висвітлюють основні питання, пов’язані з написанням та оформленням курсової роботи, наведено поетапну процедуру організації курсового дослідження, розкрито вимоги до структури курсової роботи, рекомендації щодо оформлення результатів досліджень здобувачів, порядок захисту курсової роботи, а також представлені необхідні додатки.І. С. Загурськаizagurska55@gmail.comЛ. О. Котловаkotlova.lo@i.uaК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comВ. В. ГорбуноваН. М. Шикирава2022-04-02T12:17:09Z2022-04-02T12:17:09Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/33846Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/338462022-04-02T12:17:09ZПсихологічний добробут жінок із різним індексом сексуальностіУ статті розкрито особливості взаємозв’язку між рівнем психологічного добробуту жінок та їх сексуальністю.
Подана в статті інформація свідчить про те, що психологічний добробут жінок пов’язаний із різноманітними психологічними феноменами та соціальними умовами життя. Психологічний добробут є інтегральним психічним
феноменом, що характеризує успішне функціонування особистості в соціальному середовищі, супроводжується
позитивним емоційним тоном, функціональним станом організму та задоволеністю життям. Визначено, що переживання жінками психологічного добробуту пов’язане зі шлюбним статусом та наявністю дітей: найвищий рівень
психологічного добробуту мають жінки старшого віку, які вже виростили своїх дітей і перебувають у шлюбі / стосунках. Найменш психологічно благополучними є самотні жінки без дітей. Самотні матусі демонструють більш високий
рівень психологічного добробуту, ніж самотні або «шлюбні» жінки без дітей. За допомогою кореляційного аналізу
з’ясовано, що існує слабкий зв’язок між рівнем психологічного добробуту та індексом жіночої сексуальності: чим
вищий індекс сексуальності жінки, тим вищим є рівень її психологічного добробуту. Із рівнем сексуальності найбільше корелюють такі показники психологічного добробуту: позитивні стосунки з іншими людьми, наявність цілей
у житті та самоприйняття (позитивне ставлення до себе і до свого минулого). Також установлено наявність безпосереднього зв’язку між показниками психологічного добробуту жінок та рівнем задоволеності шлюбом: чим вищий
рівень задоволеності шлюбом, тим вищий рівень психологічного добробуту жінок. Загалом, переживання психологічного добробуту жінками залежить не лише від рівня сексуальності, а й від комплексу соціальних та соціально-психологічних чинників.К. П. ГавриловськаІ. М. Павлюк2022-02-15T22:08:28Z2022-02-15T22:08:28Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/33792Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/337922022-02-15T22:08:28ZМетодичні рекомендації до написання курсових робіт за спеціальністю Спеціальна освітаЛ. О. КотловаА. В. Шаюкalla7nvp@gmail.comГ. М. ХвороваН. М. ШикираваК. П. Гавриловська2021-07-06T10:09:30Z2021-07-06T10:19:21Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/33018Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/330182021-07-06T10:09:30ZКомплексний кваліфікаційний екзамен з психології та комплексний кваліфікаційний екзамен з галузевої психології: методичні рекомендації до підготовкиІ. С. Загурськаizagurska55@gmail.comК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comН. Ф. ПортницькаN_Portnytska@ua.fmО. М. СавиченкоЛ. М. Фальковськаloboznjuk@gmail.comВ. В. КириченкоТ. М. МайстренкоЮ. Ю. Дем'янчук2021-03-28T17:35:17Z2021-03-28T17:35:17Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/32402Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/324022021-03-28T17:35:17ZОсобливості політичної свідомості молодих вірянУ статті розглянуто особливості взаємозв’язку між рівнем релігійності особистості та її
схильністю підтримувати тоталітарні політичні режими.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comД. Л. Щербач2021-03-19T22:50:55Z2021-03-19T22:50:55Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/32377Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/323772021-03-19T22:50:55ZПсихологічні особливості осіб, що живуть у ситуації домашнього насильстваК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2021-03-19T22:50:29Z2021-03-19T22:50:29Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/32376Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/323762021-03-19T22:50:29ZСучасні підходи до класифікації психологічних теорійК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2021-02-09T07:21:54Z2021-02-09T07:21:54Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/32268Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/322682021-02-09T07:21:54ZСторітелінг як засіб розвитку психологічної пружності особистостіСторітелінг як засіб розвитку психологічної пружності особистості. У статті розглянуто феномен психологічної пружності (здатність зберігати стан внутрішньої рівноваги, відновлюватися після пережитих стресових ситуацій). Для розвитку психологічної пружності критично важливим є питання про ресурси та ресурсування. Одним зі способів роботи із внутрішніми особистісними ресурсами є сторітелінг. У статті запропоновано техніки сторітелінгу, які дозволяють провести самоаналіз власної системи ресурсів, визначитися з можливими стратегіями виходу зі складних життєвих ситуацій, навчитися швидко відновлюватися після пережитих стресових ситуацій.
Сторителлинг как средство развития резильентности личности. В статье рассмотрен феномен резильентности (способность сохранять состояние внутреннего равновесия, восстанавливаться после пережитых стрессовых ситуаций). Для развития резильентности критически важным является вопрос о ресурсах. Одним из способов работы с внутренними личностными ресурсами является сторителлинг. В статье предложены техники сторителлинга, которые позволяют провести самоанализ собственной системы ресурсов, определиться с возможными стратегиями выхода из сложных жизненных ситуаций, научиться быстро восстанавливаться после пережитых стрессовых ситуаций.
Storytelling as a method of forming person`s psychological resilience. In conditions of political and economic instability, the problem of maintaining internal balance and, in general, mental health is relevant. It is impossible to completely avoid stresses, as well as to ignore them. However, you can learn to recover from experienced stressful situations. This recovery process is now called “psychological resilience”. Psychological resilience is a dynamic process aimed at maintaining a stable level of psychological and physical functioning in critical situations, at the ability to get out of such situations without persistent violations, and successfully adapt to adverse changes. The issue of resources and resource-accumulation is critically important for the formation of psychological resilience. The process of restoring internal balance is quite resource-intensive. One of the methods of working with internal personal resources is storytelling - a modern tool which allows one to transfer information, knowledge, as well as the incitement to the desired actions through the compilation and storytelling. The storytelling method is actively used in psychotherapy, coaching, art coaching. The article proposes storytelling techniques which allow to conduct self-examination of one`s own resource system, decide on possible strategies for getting out of difficult life situations, understand the possibilities of increasing one`s resource level, and learn the ways to speed up one`s recover from experienced stressful situations.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. Ю. Дем'янчук2021-01-24T11:16:45Z2021-01-24T11:16:45Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/32165Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/321652021-01-24T11:16:45ZБулінг: пам’ятка для школярівброшураК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. С. Бодашевська2020-06-22T06:42:34Z2020-06-22T06:42:34Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31197Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/311972020-06-22T06:42:34ZCоціально-психологічний тренінг як засіб формування ресурсного потенціалу фахівців хелперских професійКсенія Гавриловська, Юлія Бодашевська. Cоціально-психологічний тренінг як засіб формування ресурсного потенціалу фахівців хелперских професій. Проблема збереження та відновлення психологічного ресурсу є надзвичайно актуальною для фахівців хелперских професій (насамперед, психологів та соціальних працівників). Ресурсне виснаження особистості може зумовлювати виникнення синдрому емоційного вигорання. Одним із способів формування ресурсного потенціалу особистості є соціально-психологічний тренінг, що може включати як традиційні вправи (мозковий штурм, групова дискусія), так і інноваційні (синквейн).
Kseniіa Havrylovska, Yuliia Bodashevska. Social Psychological Training as a means of Forming the Resource Potential of Specialists in Helper Professions. The problem of preservation and restoration of psychological resources is extremely urgent for specialists of the helper professions (first of all, psychologists and social workers). Resourceful exhaustion of the personality can lead to the emergence of emotional burnout syndrome. One way of forming a person's resource potential is through social and psychological training, which can include both traditional exercises (brainstorming, group discussion), and innovative (syncway).К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. С. Бодашевська2020-06-21T21:52:32Z2020-06-21T21:52:32Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31196Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/311962020-06-21T21:52:32ZМодель BASIC Ph у роботі психологаК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2020-05-28T21:20:16Z2020-05-28T21:20:16Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31124Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/311242020-05-28T21:20:16ZРобота психолога у медико-психолого-педагогічній комісії (інклюзивно-ресурсному центрі)У методичних рекомендаціях представлено специфіку роботи психолога в медико-психолого-педагогічнй комісії (інклюзивно-ресурсному центрі), а також особливості психологічного супроводу батьків та педагогічних працівників, які навчають і виховують дітей з особливими освітніми потребами. Акцент поставлено на знаннях нормативно-правової бази, яка є основою роботи психолога в інклюзивно-ресурсному центрі, а також на розвитку практичних навичок роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби. Важливими для роботи студентів є наявність додатків, які місять професійно-орієнтовані завдання, та словник базових понять.
Методичні рекомендації будуть корисними психологам, педагогічним та соціальним працівникам, корекційним педагогам, дефектологам, батькам та студентам спеціальності «Психологія» та «Спеціальна освіта».І. С. Загурськаizagurska55@gmail.comК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comН. Ф. ПортницькаN_Portnytska@ua.fmІ. М. Тичинаiratychyna@gmail.com2020-05-12T21:38:05Z2020-05-12T21:38:05Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31059Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/310592020-05-12T21:38:05ZКонструкт «здоров’я» у структурі свідомості студентської молодіУ статті наведено результати емпіричного дослідження соціальних уявлень студент-
ської молоді щодо здоров’я. Система цих уявлень, представлена репрезентативною ви-
біркою (більше 150 студентів І–ІV курсів), дозволяє осмислити місце, роль, значення
здоров’я у житті та поведінці майбутніх еліт суспільства. Результати, отримані в
ході емпіричного вивчення структури та змісту конструкту «здоров’я» у свідомості
студентства, дали підстави зрозуміти не тільки реальну оздоровчу практику молодих
людей, а й відчути гостру необхідність розробки державних, громадських та особис-
тісних програм, спрямованих на зростання соматичного та психічного благополуччя
суспільства.Л. М. ФальковськаЛ. В. МузичкоК. П. Гавриловська2020-05-12T21:36:45Z2020-05-12T21:36:45Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31057Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/310572020-05-12T21:36:45ZЕмоційне вигорання викладачів вищої школи та їхнє професійне здоров'яЕмоційне вигорання – це показник психосоціального стану викладача, а його психосоціальне
благополуччя є індикатором стану людського капіталу університету. Для вишу якість
викладацького складу визначає якість його науково-освітньої діяльності. Метою статті
є вивчення прояву емоційного вигорання викладачів в сучасних умовах та пошуку при-
йнятних способів його подолання ресурсами організації, яка є більш гнучкою системою
аніж державні інституції. Основним діагностичним інструментом був опитувальник
діагностики рівня емоціонального вигорання (ОЕВ) В. В. Бойка. Методику дослідження
доповнювала авторська анкета для конкретизації організаційних умов та отримання
суб’єктивної оцінки системи чинників, які викликають нервово-емоційне напруження
педагогів. Аналіз результатів засвідчив загострення вияву ОЕВ викладачів сучасних
вишів. Традиційні чинники обтяжені факторами напруження, що пов’язані з освітньою
установою. Істотну роль в розвитку негативних психоемоційних станів педагогів відіграє
організаційний стрес, значну частку відповідальності за який несе адміністрація. На
фоні загальносистемних негараздів викладачі вказують, що серйозними стресовими
впливами є організаційні проблеми і зміни в навчальних закладах. Ресурсом профілактики
та подолання професійного вигорання викладачів повинні стати системні заходи, здатні
привести до формування позитивного психосоціального клімату. Формування
внутрішнього соціокультурного простору пом'якшує удари зовнішнього середовища і
дозволяє будувати нові плани професійного розвитку кожному викладачеві.Л. В. МузичкоЛ. М. ФальковськаК. П. Гавриловська2020-05-12T21:35:19Z2020-05-12T21:35:19Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31056Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/310562020-05-12T21:35:19ZСоціальне благополуччя самотніх жінок у сучасному світіМетою даної роботи є виявлення чинників соціального благополуччя самотніх жінок.
З’ясовано, що велике значення для переживання соціального благополуччя має соціальне
середовище, в якому перебувають самотні жінки, ставлення до них з боку оточуючих.
Проведено емпіричне дослідження в рамках психосемантичного підходу. Результати
дослідження демонструють наявність негативного ставлення чоловіків до самотніх
жінок, що виховують одну дитину чи кількох дітей. Існує необхідність продовжити дане
дослідження з метою виявити суб’єктивні переживання самотніх жінок з приводу своєї
самотності. Цінність даного дослідження полягає у виявленні проблеми низького рівня
толерантності й прийняття по відношенню до самотніх жінок, що потребує пошуку
шляхів покращення цієї ситуаціїК. П. ГавриловськаЛ. М. ФальковськаЛ. В. Музичко2020-02-17T13:06:43Z2020-02-17T13:06:43Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30725Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/307252020-02-17T13:06:43ZМетодичні рекомендації до написання курсових робіт з психологіїК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЛ. О. Котлова2020-02-07T15:19:38Z2020-02-07T15:19:38Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30706Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/307062020-02-07T15:19:38ZСилабус до вивчення дисципліни "Сучасні теорії психології"Силабус до вивчення дисципліни “Сучасні теорії психології” для підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки спеціальності 053 Психологія складений для реалізації освітньо-професійної програми «Психологія».К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2020-01-22T22:19:24Z2020-01-22T22:19:24Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30550Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/305502020-01-22T22:19:24ZСилабус до вивчення дисципліни «Робота психолога в інклюзивно-ресурсному центрі»Силабус до вивчення дисципліни «Робота психолога в інклюзивно-ресурсному центрі» для підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки спеціальності 053 Психологія складений для реалізації освітньо-професійної програми «Психологія»К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comІ. С. Загурськаizagurska55@gmail.comН. Ф. ПортницькаN_Portnytska@ua.fmІ. М. Тичинаiratychyna@gmail.com2019-12-27T07:07:29Z2019-12-27T07:07:29Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30405Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/304052019-12-27T07:07:29ZЗастосування арт-коучингових технік у психотерапевтичній роботі з подолання ПТСРМетою даної роботи є виявлення можливостей застосування арт-коучингових технік у психотерапевтичній роботі з подолання ПТСР. З’ясовано, що арт-коучингові техніки можуть бути застосовані на етапі посттравматичного зростання для пропрацювання проблем цілепокладання, мотивації, вибору шляхів для самореалізації. Виявлено, що в рамках арт-коучингу можна навчитися: грамотно формулювати цілі, співвідносити їх зі своїми глибинними цінностями, розпізнавати й долати власні внутрішні перешкоди, розпізнавати й уміти використовувати внутрішні ресурси у процесі досягненні мети. Наведено декілька класичних арт-коучингових технік у авторській модифікації. Цінність даної роботи полягає у виявленні нових підходів до подолання ПТСР, зокрема, з використанням технік арт-коучингу і відповідних робочих схем-протоколів.
Целью данной работы является обоснование возможности применения арт-коучинговых техник в психотерапевтической работе по преодолению ПТСР. Выяснено, что арт-коучинговые техники могут быть применены на этапе посттравматического роста для проработки проблем целеполагания, мотивации, выбора путей для самореализации. Выявлено, что в рамках арт-коучинга можно научиться: грамотно формулировать цели, соотносить их со своими глубинными ценностями, распознавать и преодолевать собственные внутренние препятствия, распознавать и уметь использовать внутренние ресурсы в процессе достижении цели. Предложено несколько классических арт-коучинговых техник в авторской модификации. Ценность данной работы заключается в выявлении новых подходов к преодолению ПТСР, в частности, с использованием техник арт-коучинга и соответствующих рабочих схем-протоколов.
The purpose of this work is to substantiate the possibility of using art-coaching techniques in psychotherapeutic work to overcome PTSD. It has been revealed that art-coaching techniques can be applied at the stage of post-traumatic growth for working out problems of goal-setting, motivation, choice of ways for self-realization. It has been revealed that within the framework of art-coaching it is possible to learn how to correctly formulate goals, correlate them with their inner values, recognize and overcome internal obstacles, recognize and be able to use internal resources in the process of achieving the goal. Several classic art coaching techniques are presented in the author's modification. The value of this work lies in identifying new approaches to overcome PTSD, in particular, using art-coaching techniques and corresponding working protocols.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. Ю. Дем'янчукjuddelija@gmail.com2019-12-26T14:42:28Z2019-12-26T14:42:28Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/30404Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/304042019-12-26T14:42:28ZФормування життєстійкості особистості: арт-коучинговий підхідУ статті розглянуто феномен життєстійкості особистості. Життєстійкість – це така якість особистості, яка дозволяє їй ефективно функціонувати та досягати своїх цілей, зберігати внутрішню рівновагу в складних ситуаціях життєвого вибору. Життєстійкість тісно пов'язана із суб’єктністю особистості, її суб’єктивним благополуччям, здатністю до успішної адаптації в нових умовах діяльності та життєтворчістю. Для формування та розвитку життєстійкості можна створювати нові або модифікувати вже існуючі арт-коучингові техніки. Зокрема, у статті презентовано три арт-коучингові техніки, які дозволяють працювати з трьома компонентами життєстійкості: залученістю, контролем та здатністю до прийняття виклику.
В статье рассмотрен феномен жизнестойкости личности. Жизнестойкость - это такое качество личности, которое позволяет ей эффективно функционировать и достигать своих целей, сохраняя внутреннее равновесие в сложных ситуациях жизненного выбора. Жизнестойкость тесно связана с субъектностью личности, ее субъективным благополучием, способностью к успешной адаптации в новых условиях деятельности и жизнетворчеством. Для формирования и развития жизнестойкости можно создавать новые или модифицировать уже существующие арт-коучинговые техники. В частности, в статье представлены три арт-коучинговые техники, которые позволяют работать с тремя компонентами жизнестойкости: вовлеченностью, контролем и способностью к принятию вызова.
The article considers the phenomenon of person`s hardiness. Hardiness is a trait of a person which provides individuals an opportunity to function efficiently and achieve their goals, as well as to maintain internal balance in difficult situations of life choice. Person`s hardiness includes three components: involvement (the presence of life goals and the satisfaction of their achievement); control (an active life position and the ability to choose one’s own life path); accepting a challenge (willingness to take reasonable risks in situations of uncertainty and the ability to use the experience gained; the ability to perceive changes as an opportunity for development and self-improvement). Hardiness is closely related to the subjectivity of the personality, its subjective well-being, the ability to successfully adapt to new conditions of activity and life-creation. One can create new or modify existing art-coaching techniques in order to form and develop person`s hardiness. Art coaching combines the techniques of classical coaching and various art therapy techniques. It provides an opportunity to clients both to find answers to some important questions in the field of the unconscious and to use their own resources to embodiment their desires. Three art-coaching techniques that give an opportunity to work with three components of hardiness, namely “involvement”, “control” and “ability to accept a challenge”, are presented in the article.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. Ю. Дем'янчукjuddelija@gmail.com2019-10-08T07:25:11Z2019-10-08T07:25:11Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29890Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298902019-10-08T07:25:11ZОсобливості мотиваційної сфери студентів хелперських спеціальностейУ статті представлено результати емпіричного дослідження особливостей мотиваційної сфери студентів хелперських спеціальностей. Виявлено, що домінуючими ціннісними орієнтаціями в кар’єрі студентів, які навчаються за хелперськими спеціальностями є «служіння добру», «автономія», «інтеграція стилів життя». У своїй майбутній професійній діяльності студенти прагнуть бути незалежними, самі ставити перед собою завдання та організовувати роботу відповідно до своїх потреб. Також мають бажання приносити користь іншим людям, допомагати їм у вирішенні життєвих труднощів. При цьому, сподіваються гармонійно поєднувати своє особисте та професійне життя.
В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей мотивационной сферы студентов хелперских специальностей. Выявлено, что доминирующими ценностными ориентациями в карьере студентов, обучающихся за хелперскими спеціальностями, являются «служение добру», «автономия», «интеграция стилей жизни». В своей будущей профессиональной деятельности студенты стремятся быть независимыми, сами ставить перед собой задачи и организовывать работу в соответствии со своими потребностями. Также хотят приносить пользу другим людям, помогать им в решении жизненных трудностей. При этом надеются гармонично сочетать свою личную и профессиональную жизнь.
The choice of the future profession is personally and socially determinated and includes future specialist`s expectations for the chosen field of activity. Sometimes ill-founded and unreasoned choice of the profession, the distortion of its motivational component lead to difficulties in professional adaptation. The article presents the results of an empirical study of the features of the motivational sphere of students whose professional activity is related to the provision of assistance. The results of the study indicate that the dominant value orientations in a career for students of helper specialties are “service the good”, «autonomy» and «integration of life styles». It turned out that students tend to be independent in their professional activities, to set the tasks by themselves and organize the work according to their needs. They have a desire to benefit others, help in solving life difficulties. They aim to organize their personal and professional life harmoniously, so that one sphere does not interfere with the other, but promote and support the implementation of intentions and satisfying their requirements. The results of the study show that the majority of study participants have adequate or high self-esteem. As a result of the correlation analysis, it was established that there is a connection between the level of self-assessment and certain career orientations. Future helpers with increasing level of self-esteem are able to manifest such personal qualities as “extraversion”, “attachment” and “emotional stability” more clearly. These qualities in general can contribute to a more harmonious self-realization in the chosen profession.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. Й. Литвак2019-10-07T14:48:09Z2019-10-07T14:48:09Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29889Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298892019-10-07T14:48:09ZМотиви вибору професії студентами хелперських спеціальностейК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. Й. Литвак2019-10-07T07:07:49Z2019-10-07T07:07:49Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29883Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298832019-10-07T07:07:49ZОсобливості підготовки студентів-психологів до педагогічної діяльностіК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-10-06T20:14:18Z2019-10-06T20:14:18Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29882Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298822019-10-06T20:14:18ZЗмінені стани свідомості у системі релігійного досвідуК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-10-06T20:13:57Z2019-10-06T20:13:57Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29881Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298812019-10-06T20:13:57ZПсихологічний захист особистості від політичного маніпулювання у віртуальному просторіК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-10-06T20:13:20Z2019-10-06T20:13:20Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29880Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298802019-10-06T20:13:20ZВіртуальні спільноти-антагоністи у соціальних мережахК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-10-01T08:15:27Z2019-10-01T08:15:27Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29860Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/298602019-10-01T08:15:27ZДіагностика рівня суб’єктивної легітимності правових нормУ статті проаналізовано особливості функціонування легітимаційного психологічного механізму нормативно-правової регуляції поведінки особистості, що забезпечує прагнення людини оцінювати конкретні вчинки (свої та оточення) як прийнятні чи не прийнятні по відношенню до системи правових норм держави. Результатом функціонування легітимаційного механізму є певний рівень суб’єктивної легітимності правових норм. Він може бути високим (правовий ригоризм), середнім (правовий релятивізм), низьким (правовий нігілізм). Описано процес створення методики діагностики рівня суб’єктивної легітимності правових норм. За результатами проведеного дослідження встановлено, що більшість досліджуваних перебувають на рівні правового релятивізму.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comН. В. Хазратова2019-09-02T13:29:13Z2019-09-02T13:29:13Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29779Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297792019-09-02T13:29:13ZОбраз самотньої матері у свідомості осіб із різними соціальними статусамиУ статті проаналізовано особливості сприймання самотніх матерів та ставлення до них. Виявлено гендерні відмінності у психосемантичних характеристиках образу самотньої матері у свідомості осіб із різними соціальними статусами.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comІ. І. Базилюк2019-09-02T13:28:31Z2019-09-02T13:28:31Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29778Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297782019-09-02T13:28:31ZПсихологічні механізми формування професійної ідентичності студентів-випускників спеціальності «Психологія»У статті висвітлено особливості формування професійної ідентичності студентів-випускників спеціальності «Психологія». Розкрито зміст когнітивного, мотиваційного, емоційного та ціннісного психологічних механізмів формування професійної ідентичності майбутніх психологів.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. В. Вигівська2019-09-02T13:28:09Z2019-09-02T13:28:09Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29777Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297772019-09-02T13:28:09ZФормування професійної ідентичності майбутніх психологів: ціннісний аспектУ статті аналізуються основні психологічні механізми формування професійної ідентичності студентів-випускників спеціальності «Психологія»: когнітивний, мотиваційний, емоційний та ціннісний. Наведено результати емпіричного дослідження ціннісних орієнтацій у кар’єрі студентів-психологів. Виявлено, що домінуючими ціннісними орієнтаціями в кар’єрі цієї категорії студентів є «автономія», «служіння добру», «інтеграція стилів життя» та «менеджмент». Майбутні фахівці у сфері психології прагнуть бути незалежними в організації своєї роботи, приносити користь іншим, допомагати у вирішенні життєвих труднощів, організувати своє особисте та професійне життя гармонійно, щоб одна сфера реалізації не заважала іншим, а підштовхувала й допомагала в реалізації задумів та задоволенні потреб.К. П. ГавриловськаО. В. Вигівська2019-08-06T12:19:36Z2019-08-06T12:19:36Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29751Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297512019-08-06T12:19:36ZДослідження особливостей ставлення чоловіків до самотніх матерівК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-08-06T12:19:28Z2019-08-06T12:19:28Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29750Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297502019-08-06T12:19:28ZГендерні відмінності у схильності до маніпулювання в міжособистісному спілкуванніК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-08-06T12:19:06Z2019-08-06T12:19:06Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29749Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297492019-08-06T12:19:06ZФормування здатності протистояти маніпулятивному впливу в процесі навчання у вищій школіК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-08-05T18:09:58Z2019-08-05T18:19:33Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29748Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297482019-08-05T18:09:58ZШляхи підтримки дітей та підлітків із депресивними проявами: робота з родиноюК. П. Гавриловська2019-08-05T18:07:20Z2019-08-05T18:07:20Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29744Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297442019-08-05T18:07:20ZМетодичні рекомендації з курсу «Профілактика та подолання
сімейного насилля»К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-08-03T21:47:16Z2019-08-03T21:47:16Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29743Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/297432019-08-03T21:47:16ZМетодичні рекомендації з курсу «Психологія впливу та протидії маніпуляціям»К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2019-03-31T17:08:37Z2019-03-31T17:08:37Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/28755Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/287552019-03-31T17:08:37ZМетодичні рекомендації до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Психологія релігії»У методичних рекомендаціях до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Психологія релігії» наводяться завдання до практичних робіт для студентів денної і заочної форм навчання, теми для самостійного опрацювання, розподіл навчального часу за темами, завдання та вимоги до підсумкової модульної роботи й заліку, а також література, рекомендована до занять і курсу в ціломуГ. В. ПирогК. П. Гавриловська2018-06-14T11:43:46Z2018-06-14T11:53:41Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/27167Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/271672018-06-14T11:43:46ZSubjective legitimation of legal norms as a factor of ethnic self-consciousness developmentThe article analyzes the issue of the subjective legitimation of legal norms in interrelation with ethnic
self-consciousness of Ukrainians. The formation of ethnic self-consciousness is limited by the state coordinates.
Formal and informal rules of human activity is the context in which ethnic stereotypes,
traditions, norms of behavior are formed. A special role in this process is played by non-official legal
norms. This so-called "Сommon Law" is rooted in the everyday life of each ethnic group. Actually,
informal knowledge of the legal norms is a kind of the "marker" that allows members of a particular
ethnic group to distinguish proxy allies Usually, the person tries to assimilate the indigenous ethnic group
in the process of self-realization is more focused on the formal right, the "letter of the law."
Instead, the common law often contradicts formal law offering shorter (unfortunately, not always
completely eligible) ways to achieve planned results (we can see it in politics, business, etc. - when
members of other ethnic groups achieved great success at home, but cannot realize their ambitions in
our area because of lack of understanding, which is the "spirit of the law", which values are represented).
Indeed, the common law is the leader of ethnic self-consciousness, as it is manifested in such essential
attribute of every ethnic group as proverbs and sayings. There are levels of the subjective legitimacy of
the state legal system in the consciousness of the personality such as legal nihilism, legal relativism,
legal rigorism.О. Г. Шмиглюкshmyglyuk.oksana@gmail.comК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2018-06-13T17:08:11Z2018-06-13T17:08:11Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/27143Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/271432018-06-13T17:08:11ZГендерні стереотипи як причина сімейного насилляСімейне насилля є однією з найбільш актуальних проблем сучасності.
Надзвичайно важко встановити реальний рівень розповсюдження цієї
проблеми, адже значна кількість жертв уникають доведення своїх позовних
заяв про сімейне насильство до суду. Досить часто жертви забирають раніше
подані заяви з поліції та всіма можливими способами блокують
розслідування випадків насильства. Саме тому насильство продовжує
існувати: за зачиненими дверима та високими парканами, у палацах та бідних
хатинках. Сімейне насильство – це те, про що соромно говорити жертвам, і
про що абсолютно точно не будуть говорити кривдники. І до тих пір, поки ця
мовчанка триває, ми втрачаємо найдорожче: фізичне та психічне здоров‘я
наших співгромадян, – як дорослих, так і дітей; як жертв, так і свідків
домашнього насилля.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2018-02-21T15:06:20Z2018-02-21T15:06:20Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/26555Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/265552018-02-21T15:06:20ZВсеукраїнська олімпіада та конкурс наукових робіт з психології: методичні рекомендації до підготовкиМетодичні рекомендації розроблено відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України №1364 про проведення Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт з галузей знань і спеціальностей у 2017/2018 навчальному році від 10.10.2017, наказу Міністерства освіти і науки України № 605 про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт з галузей знань і спеціальностей від 18.04.2017, наказу Міністерства освіти і науки України № 1495 про проведення Всеукраїнської студентської олімпіади у 2016/2017 навчальному році від 09.12.2016. Студенти можуть ознайомитися із правилами проведення Всеукраїнської олімпіади з психології та основними вимогами до написання та оформлення наукової роботи, що подається на конкурс. Методичні рекомендації містять додатки із шаблонами оформлення основних супровідних документів до наукової роботи.І. С. ЗагурськаК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2017-08-02T11:54:42Z2017-08-02T11:54:42Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/25136Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/251362017-08-02T11:54:42ZПолітичний абсентеїзм у сучасній УкраїніК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2017-07-28T18:11:44Z2017-07-28T18:11:44Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/25135Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/251352017-07-28T18:11:44ZОбраз правової системи як детермінанта правової поведінки особистостіК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2017-02-09T13:01:42Z2017-02-09T13:01:53Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/23766Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/237662017-02-09T13:01:42ZОбраз сім'ї в свідомості молодих матерів із різними соціальними статусамиК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comІ. І. Базилюк2017-01-31T07:15:53Z2017-01-31T07:15:53Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/23529Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/235292017-01-31T07:15:53ZМетодичні рекомендації з курсу «Психологія організацій»Методичні матеріали з курсу «Психологія організацій» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою магістра з напряму підготовки 8.03010201 «Психологія». Вони охоплюють всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою.
Методичні матеріали складаються зі вступу, розподілу навчальних годин на модулі, тем лекційного курсу дисципліни, інструктивно-методичних матеріалів до практичних занять, а також до самостійної роботи студентів, наявні завдання та вимоги до підсумкових модульних робіт і до екзамену, список рекомендованої літератури.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. С. Голентовська2017-01-31T07:15:45Z2017-01-31T07:15:45Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/23526Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/235262017-01-31T07:15:45ZМетодичні рекомендації з курсу «Методика викладання психології» для студентів напряму підготовки 6.030102 ПсихологіяМетодичні матеріали з курсу «Методика викладання психології» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 6.030102 «Психологія». Вони охоплюють всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою. Методичні матеріали складаються зі вступу, розподілу навчальних годин на модулі, тем лекційного курсу дисципліни, інструктивно-методичних матеріалів до практичних занять, а також до самостійної роботи студентів, наявні завдання та вимоги до підсумкових модульних робіт і до екзамену, список рекомендованої літератури.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЛ. М. Фальковськаloboznjuk@gmail.com2017-01-31T07:15:39Z2017-01-31T07:15:39Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/23512Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/235122017-01-31T07:15:39ZМетодичні рекомендації з курсу «Методика викладання психології» для студентів напряму підготовки 6.030103 Практична психологіяМетодичні матеріали з курсу «Методика викладання психології» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 6.030103 «Практична психологія». Вони охоплюють всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою.
Методичні матеріали складаються зі вступу, розподілу навчальних годин на модулі, тем лекційного курсу дисципліни, інструктивно-методичних матеріалів до практичних занять, а також до самостійної роботи студентів, наявні завдання та вимоги до підсумкових модульних робіт і до екзамену, список рекомендованої літератури.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЛ. М. Фальковськаloboznjuk@gmail.com2017-01-31T07:15:11Z2017-01-31T07:15:11Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/23502Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/235022017-01-31T07:15:11ZСоціальне конструювання правової дійсностіУ статті висвітлено особливості конструювання правової дійсності в масовій психіці. Здійснено аналіз результатів емпіричного дослідження психосемантичних характеристик образу злочинця в масовій правовій психіці. Встановлено, що образ злочинця має переважно негативне емоційне забарвлення. Виявлено тенденцію поблажливого ставлення до осіб, що здійснили адміністративне правопорушення; досить велике прагнення до встановлення соціальної справедливості, а також наявне в масовій психіці переконання у тому, що суд, переважно, виправдовує осіб, які здійснили корисливі злочини.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2017-01-31T07:14:44Z2017-01-31T07:14:44Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/23494Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/234942017-01-31T07:14:44ZОсобливості Я-концепції осіб, що перебувають у неформальних релігійних організаціяхУ статті наведено результати емпіричного дослідження особливостей Я-концепції осіб, які перебувають у неформальних релігійних організаціях. Виявлено, що вони мають, переважно, позитивний Я-образ та високу самооцінку. Для більшості досліджуваних характерними є інфантильність та емоційна незрілість. Існує взаємозв’язок між самоставленням та рівнем релігійності осіб, які перебувають у неформальних релігійних організаціях: чим вищий рівень релігійності, тим більш позитивним є Я-образ. Високий рівень релігійності пов’язаний з якісними змінами Я-концепції, що проявляються у специфічних особливостях сприймання та оцінки себе. Позитивні зміни у Я-концепції осіб, що належать до неформальних релігійних організацій, зумовлені зниженням рівня саморефлексії.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. І. Фурман2016-08-09T21:23:22Z2016-08-09T21:23:22Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21745Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/217452016-08-09T21:23:22ZСуб’єктно-вчинковий підхід до дослідження правової поведінки особистостіК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-08-09T21:22:56Z2016-08-09T21:22:56Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21744Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/217442016-08-09T21:22:56ZОсобливості Я-концепції підлітків з вадами слухуК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. І. Фурман2016-08-08T20:45:26Z2016-08-08T20:45:26Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21743Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/217432016-08-08T20:45:26ZПсихосемантичні характеристики образу майбутнього шлюбного партнера у свідомості закоханихУ статті проаналізовано гендерні відмінності у психосемантичних характеристиках уявлень про майбутнього шлюбного партнера у свідомості закоханих.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. І. Баранчук2016-07-05T13:04:38Z2016-07-05T13:04:38Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21608Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/216082016-07-05T13:04:38ZПравова поведінка особистості як предмет вивчення глибинної психологіїУ процесі нормативно-правової регуляції проявляються
особливості правової поведінки особистості, що забезпечується
рядом психологічних механізмів, характеризуються певними
психологічними особливостями. Правова поведінка особистості
розгортається у проблемній нормативній ситуації, включає процеси
підготовки та прийняття рішень щодо способу дій у цій ситуації, їй
властиві складні поєднання свідомих та несвідомих компонентів та
рівнів психічної діяльності.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-07-04T12:42:51Z2016-07-04T12:42:51Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21551Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215512016-07-04T12:42:51ZПсихосемантичні характеристики образу дитини з синдромом ДаунаСиндром Дауна – це найпоширеніша з усіх відомих на
сьогоднішній день форма хромосомної патології. Діти з синдромом
Дауна, – це особливі діти, яким дуже потрібні турбота, увага, любов,
тепло і затишок. Особливість цих дітей зумовлює одна зайва пара
хромосом, яка змінює сприймання світу, наповнює його сонцем і
радісними емоціями і позбавляє злих намірів. Але проблемою є те,
що діти з таким діагнозом відстають у розвитку порівняно зі своїми
однолітками. Ця проблема, в першу чергу, лягає на плечі їх батьків,
адже дитині з синдромом Дауна потрібно приділяти набагато більше
уваги та часу, ніж звичайній дитині, потрібно більше навчати, більше
займатися з дитиною, щоб вона не відставала у розвитку від своїх
однолітків. Ці проблеми загострюється особливо коли дитина з
синдромом Дауна йде навчатися у школу до інклюзивного класу.
Такій дитині важко адаптуватися до нових умов і також є ризик
негативного ставлення з боку однолітків. Всі ці фактори
безпосередньо впливають на емоційну сферу дитини, тому потрібно
навчати дитину і розвивати її емоційну сферу за допомогою
тренінгових занять.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruЮ. Шаховець2016-07-04T12:40:19Z2016-07-04T12:40:19Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21550Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215502016-07-04T12:40:19ZТеоретичний аналіз проблеми формування інтернет-залежності в підлітковому віціНині мережа Інтернет є досить популярною серед різних вікових
категорій та різних верств населення. Адже за допомогою
соціальних мереж люди здійснюють різні онлайн-операції, що
стосуються пошуку інформації, оплати комунальних послуг,
придбання речей та пошуку нових знайомств. Зважаючи на це,
Інтернет займає важливе місце в житті сучасних людей.К. П. ГавриловськаКатерина Скрицька2016-07-04T12:39:35Z2016-07-04T12:39:35Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21548Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215482016-07-04T12:39:35ZДинаміка образу майбутнього у студентів психологічних спеціальностей протягом навчання у ВНЗОбраз майбутнього – це складне інтегральне утворення, яке
включає в себе ціннісні орієнтації, життєві плани, засвоєні
стереотипи і настановлення, елементи рефлексії і самооцінки,
емоційне ставлення до майбутнього.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruГанна Пелешок2016-07-04T12:38:43Z2016-07-04T12:38:43Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21546Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215462016-07-04T12:38:43ZГендерні відмінності в уявленнях про кохання осіб юнацького вікуКожна людина на певному етапі свого життя переживає стан
закоханості. Перше кохання – це прекрасне та світле почуття, яке
запам’ятовується на все життя. За своєю природою, перше
кохання романтичне. З ним можуть бути пов’язані як щасливі
моменти, так і моменти страждань. Для когось перше кохання стає
світлим переживанням, а комусь приносить багато відчаю та
розчарувань, які можуть вплинути на подальшу долю.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruТетяна Опанчук2016-07-04T12:38:23Z2016-07-04T12:38:23Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21545Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215452016-07-04T12:38:23Zгендерні відмінності у рівні домагань спортсменів-легкоатлетівСпортсмени завжди ставлять перед собою високі цілі, яких
вони прагнуть досягнути. Засобом для досягнення таких цілей є
змагання. Саме на змаганнях спортсмени можуть показати свій
професійний рівень та все те, на що вони здатні, а також
перевершити своїх конкурентів у завзятій боротьбі. У змаганнях
завжди є ті, хто виграв, і ті, хто програв. Однією з причин перемоги є
достатній рівень домагань, впевненість в собі та в своїх здібностях.К. П. ГавриловськаБогдан Мошківський2016-07-04T12:36:53Z2016-07-04T12:36:53Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21542Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215422016-07-04T12:36:53ZОсобливості образу військовослужбовця у свідомості військових контрактної форми та цивільної молодіУ наш час актуальною є проблема ставлення до військової
служби загалом і, безпосередньо, до військовослужбовців.
Ставлення до військових, у зв’язку з подіями на Сході України,
зазнало значних змін. Кожен солдат, який захищає своє країну, має
бути для українців героєм. Проте це не завжди так. У кожного є свої
погляди на ситуацію, що склалась в країні.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruЮлія Ковальчук2016-07-04T12:36:08Z2016-07-04T12:36:08Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21540Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215402016-07-04T12:36:08ZОсобливості мотивації вступу сучасної молоді до правих громадських рухівЗважаючи на ситуацію, яка склалася в Україні, проблема
психологічного підґрунтя участі сучасної молоді у «правих»
громадських організаціях постає досить гостро. На тлі останніх подій
відбуваються значні зміни, як у громадсько-політичному житті країни,
так і у свідомості її громадян. Змінюється ставлення до громадсько-
політичних рухів та партій, які здійснюють значний влив на долю
країни та народу.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruОлександр Клименко2016-07-04T12:35:46Z2016-07-04T12:35:46Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21539Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215392016-07-04T12:35:46ZПорівняльний аналіз особливостей мотиваційної сфери професійних військовослужбовців та студентів, що навчаються за програмою
ПІДГОТОВКИ ОФІЦЕРІВ ЗАПАСУВійськова сфера – це область життєдіяльності держави, яка
об'єктивно необхідна для забезпечення її динамічного, сталого і
безпечного розвитку, в якій зайнято велику кількість спеціально
підготовлених осіб, що мають відношення до військової справи, яка
передбачає в своєму функціонуванні використання державою в
потенційній або реалізованій формі військової могутності країни і
регулюється за допомогою військової політики на основі військово-
доктринальних установок і нормативно-правової бази.К. П. ГавриловськаІрина Звєрєва2016-07-04T12:24:17Z2016-07-04T12:24:17Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21536Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215362016-07-04T12:24:17ZОсобистісні характеристики спортсменів-важкоатлетів з різним рівнем самооцінкиАктуальнiсть дослідження зумовлена тим, що у нашому
суспільстві існують негативні стереотипи щодо спортсменів –
важкоатлетів. Більшість людей сприймають їх як самозакоханих,
егоїстичних, самовпевнених та конфліктних особистостей. Усі вище
перераховані стереотипи присутні в рекламі та ЗМІ. Вони активно
впливають на масову свідомість людей, формують спотворене
уявлення про важкоатлетів. Як наслідок, батьки не поспішають
віддавати своїх дітей до таких спортивних секцій. Батьки бояться, що
заняття важкою атлетикою не лише зіпсують здоров`я дитини, а й
чинитимуть негативний вплив на формування особистісних якостей.
Це може призвести до занепаду важкої атлетики.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruКатерина Горностай2016-07-04T12:23:36Z2016-07-04T12:23:36Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21534Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/215342016-07-04T12:23:36ZГендерні відмінності у психологічній готовності до вступу в шлюбАктуальність даного дослідження полягає у тому, що в Україні швидкими темпами зростає кількість розлучень. Чимало молодих людей приймає рішення вступити в шлюб необдумано, не усвідомлюючи усієї відповідальності, яка з цим пов'язана. Не всі закохані готові прийняти нові обов'язки стосовно свого шлюбного партнера, ставитись з розумінням до прав і бажань інших членів сім’ї, прагнути до повсякденного спілкування та співпраці з партнером.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruОлена Баранчук2016-06-21T18:49:56Z2016-06-21T18:49:56Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21446Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/214462016-06-21T18:49:56ZОсобливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу “Психологія організацій”К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-06-21T13:41:11Z2016-06-21T13:42:09Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21442Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/214422016-06-21T13:41:11ZОсобливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу “Психологія масової поведінки”К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-06-16T17:31:28Z2016-06-16T17:34:10Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21412Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/214122016-06-16T17:31:28ZОсобливості роботи над професійно-орієнтованимзавданням з курсу «Методика викладання психології»К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-05-09T08:02:53Z2016-05-09T08:02:53Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20884Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/208842016-05-09T08:02:53ZМотивація соціальної самореалізації як умова успішності працівників сфери державного управлінняК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-03-16T18:34:25Z2016-03-16T18:34:25Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20607Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/206072016-03-16T18:34:25ZПравовий релятивізм як риса українського національного характеруОбстоюється думка про те, що риси українського національного характеру можуть проявлятися в правовій поведінці особистості. Однією з таких рис є правовий релятивізм, що характеризується наданням нормам відносного, умовного та змінного характеру. Феноменологічно це виявляється в тому, що людина залишає за собою право вирішувати, дотримуватись чи не дотримуватись їй правових норм у кожній конкретній нормативній ситуації.
Отстаивается мнение, что черты украинского национального характера могут проявляться в правовом поведении личности. Одной из таких черт является правовой релятивизм, который характеризуется приданием нормам относительного, условного и изменчивого характера. Феноменологически это проявляется в том, что человек оставляет за собой право решать, соблюдать или не соблюдать правовые нормы в каждой конкретной нормативной ситуации.
Opinion is defended, that traits of the Ukrainian national character can be shown in legal behavior of the person. One of such traits is the legal relativity which is characterized by granting to norms of relative, conditional character. Phenomenologically it is shown that the person reserves the right to itself to solve, observe or not to observe rules of law in each concrete normative situation.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-03-16T18:33:54Z2016-03-16T18:33:54Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20606Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/206062016-03-16T18:33:54ZМотивація соціальної самореалізації як передумова успішності працівників сфери державного управлінняМотивація соціальної самореалізації передбачає прагнення особистості до якомога більш повної реалізації свого соціального потенціалу, до досягнення соціального успіху. Соціальна самореалізація полягає у тому, що підтвердження свого успіху особистість отримує зі сторони соціуму у вигляді грошей, влади, визнання. Мотивація соціальної самореалізації збільшує частоту перебування особистості у нормативних ситуаціях.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-03-11T20:07:05Z2016-03-11T20:07:05Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20536Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/205362016-03-11T20:07:05ZРівень нормативно-правової активності працівників державної службиК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-03-11T17:53:24Z2016-03-11T17:53:24Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20534Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/205342016-03-11T17:53:24ZПсихологічні особливості формування правової поведінки особистості в системі державної службиК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-03-03T13:29:34Z2016-03-03T13:29:34Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20498Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/204982016-03-03T13:29:34ZОсобливості мотиваційної сфери військовослужбовцівВійськова діяльність – це специфічна, цілеспрямована
діяльність, результатом якої є постійна бойова готовність і
боєздатність збройних сил в інтересах забезпечення безпеки і
оборони країни, участі в миротворчих операціях в різних куточках
земної кулі, а у разі війни – розгрому і знищення агресора.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruІ. Звєрєва2016-02-25T07:39:17Z2016-02-25T07:39:17Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20405Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/204052016-02-25T07:39:17ZСуб’єктивна легітимація правових норм держави у психіці особистостіК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-02-25T07:38:52Z2016-02-25T07:38:52Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20404Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/204042016-02-25T07:38:52ZПереживання соціальної несправедливості як чинник виникнення кризового стануК. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-02-08T10:38:11Z2016-10-05T08:06:53Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20187Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/201872016-02-08T10:38:11ZДослідження рівня суб'єктивної легітимності правових норм у психіці особистості в умовах трансформації сучасного суспільстваНині Україна перебуває в періоді значних трансформацій, які, зокрема, стосуються переусвідомлення українцями основних життєвих цінностей та своєї ролі в тих суспільних процесах, що відбуваються в державі. Особистість як суб’єкт активності здатна відповідально ставитись до свого перебування у правовому, політичному, економічному, державотворчому полі. Особливого значення набуває поведінка особистості у сфері права, адже дотримання основних вимог та повага до цінностей правового суспільства є основою розбудови нової української державності.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruО. Г. Шмиглюкshmyglyuk.oksana@gmail.com2016-01-26T22:59:30Z2016-01-26T22:59:30Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20068Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/200682016-01-26T22:59:30ZСоціально-психологічні чинники економічної злочинностіСтаття присвячена проблемі соціально-психологічних чинників економічної злочинності. Розглянуто проблеми об'єктивних та суб'єктивних впливів на масову правосвідомість, що зумовлюють ухилення від дотримання законів у економічній сфері.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-01-26T17:35:59Z2016-03-07T01:03:40Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20066Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/200662016-01-26T17:35:59ZПсихологічні механізми нормативно-правової регуляції поведінки особистостіДисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-01-26T17:17:26Z2016-03-07T01:03:40Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20065Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/200652016-01-26T17:17:26ZПсихологічні механізми нормативно-правової регуляції поведінки особистостіАвтореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 - соціальна психологія; психологія соціальної роботи.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.com2016-01-20T20:22:36Z2016-10-05T08:07:46Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19981Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199812016-01-20T20:22:36ZЛегітимація правових нормУ статті розглядається проблема суб’єктивної легітимації правових норм у психіці особистості. Після проведення емпіричного дослідження виявлено, що характерним для масової психіки є правовий релятивізм.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comО. Г. Шмиглюкshmyglyuk.oksana@gmail.com2016-01-19T11:28:27Z2016-01-19T11:28:27Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19939Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199392016-01-19T11:28:27ZПсихологічна складова нормативно-правової регуляції поведінки особистостіНормативно-правова регуляція з психологічної точки зору передбачає упорядкування соціальної поведінки особистості як суб‘єкта активності відповідно до формальних правових норм. Особистість у цьому процесі є як об‘єктом, так і суб‘єктом регуляції.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-01-19T11:25:34Z2016-03-03T10:14:43Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19938Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199382016-01-19T11:25:34ZОсобливості емоційної сфери дітей з синдром ДаунаСиндром Дауна – це найпоширеніша з усіх відомих на сьогоднішній день форма хромосомної патології. Діти з синдром Дауна, – це особливі діти, яким дуже потрібні турбота, увага, любов, тепло і затишок.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comЮ. Шаховець2016-01-19T11:21:43Z2016-01-19T11:21:43Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19937Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199372016-01-19T11:21:43ZЧинники формування Інтернет - залежності в юнацькому віціІнтернет – це глобальна інформаційна мережа, яка об‘єднує велику кількість регіональних мереж і водночас мільйони комп‘ютерів в усіх кінцях планети з метою обміну даними та доступу до інформаційних та технологічних ресурсів.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruК. Скрицька2016-01-19T11:20:55Z2016-01-26T17:19:56Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19936Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199362016-01-19T11:20:55ZПорівняльний аналіз емоційних станів молодих матерів із різним соціальним статусомУ наш час жінки, котрі виховують своїх дітей відчувають неабияке навантаження, причому переважно не фізичне, а емоційне. Перші роки життя дитини часто є досить тяжким випробуванням для молодої матері. Оскільки сучасна сім‘я складається, переважно, з невеликої кількості родичів, мама може залишатися один на один з дитиною протягом декількох років. Це потребує витримки і уміння зберігати внутрішню рівновагу. На жаль, у більшості молодих матерів емоційні стани мають негативний відтінок, а, відтак, можуть негативно позначитися на відносинах матері і дитини, житті родини в цілому.К. П. Гавриловськаlevkonia23@gmail.comІ. Роїк2016-01-19T11:14:19Z2016-03-10T12:46:01Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19934Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199342016-01-19T11:14:19ZПсихосемантичні характеристики образу кохання у масовій свідомостіКожна людина на певному етапі свого життя переживає стан закоханості. Перше кохання – це прекрасне та світле почуття, яке запам‘ятовується на все життя. За своєю природою перше кохання романтичне. З ним пов‘язані як щасливі моменти, так і моменти страждань. Для когось перше кохання стає світлим переживанням, а комусь приносить багато відчаю та розчарувань, які впливають на подальшу долю.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruТ. Опанчук2016-01-16T19:54:23Z2016-01-16T19:54:23Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19920Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199202016-01-16T19:54:23ZОсобистість як суб’єкт активності у процесі правової соціалізаціїК. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-01-16T19:53:54Z2016-01-16T19:53:54Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19919Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/199192016-01-16T19:53:54ZІнтерв’юерський практикум як чинник розвитку комунікативних навичок особистостіПроблема формування комунікативних навичок є актуальною для студентів гуманітарних спеціальностей в умовах навчання у ВНЗ. Головне завдання формування комунікативної компетентності передбачає здатність вільно, доречно використовувати навики спілкування в різних життєвих ситуаціях, успішно реалізовувати себе в спілкуванні.
Практикум інтерв’юера в рамках тренінгу комунікативних навичок сприяє розвитку комунікативної компетентності особистості.
Проблема формирования коммуникативных умений студентов гуманитарных специальностей достаточно актуальна
в условиях учебы в ВУЗе, поскольку основное задание формирования коммуникативной компетентности предусматривает умение свободно, уместно использовать навыки общения в разных жизненных ситуациях, успешно реализовывать себя в общении. Интервьюерский практикум в рамках тренинга коммуникативных умений способствует развитию коммуникативной компетентности личности.
The problem of forming of communicative skills is actual for students of humanitarian specialities in the conditions of teaching in Institute of higher. The main task of forming the communicative competence foresees ability free, it is appropriate to utillize skills of intercourse in
different vital situations, successfully to realize itself in intercourse. Interviewer practical work within the framework of training of communicative abilities is instrumental in development of communicative competence of personality.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-01-06T07:28:58Z2016-01-06T07:28:58Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19792Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/197922016-01-06T07:28:58ZПравовий релятивізм як характерна риса масової правової психікиК. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-01-06T07:28:23Z2016-01-06T07:28:23Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19791Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/197912016-01-06T07:28:23ZМотивація соціальної самореалізації особистостіК. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2016-01-06T07:27:53Z2016-01-06T07:27:53Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19790Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/197902016-01-06T07:27:53ZСоціальна самореалізація особистості у контексті системи правових норм державиК. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-13T17:26:51Z2015-07-13T17:26:51Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18146Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181462015-07-13T17:26:51ZСуб’єктивна легітимація правових норм як психологічний механізм нормативно-правової регуляції поведінки особистостіУ статті розглянуто особливості функціонування легітимаційного психологічного механізму нормативно-правової регуляції поведінки особистості. У результаті функціонування легітимаційного психологічного механізму формується певний рівень суб'єктивної легітимності правових норм: високий (правовий ригоризм), середній (правовий релятивізм), низький (правовий нігілізм). Встановлено, що правовий релятивізм є характерною рисою масової правової психіки.
В статье представлены особенности функционирования легитимационного психологического механизма нормативно-правовой регуляции поведения личности. В результате функционирования легитимационного психологического механизма формируется определенный уровень субъективной легитимности правовых норм: высокий (правовой ригоризм), средний (правовой релятивизм), низкий (правовой нигилизм). Установлено, что правовой релятивизм является характерной чертой массовой правовой психики. К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-13T17:25:43Z2015-07-13T17:25:43Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18141Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181412015-07-13T17:25:43ZСприймання правових норм у процесі формування організаційної культуриУ статті окреслено, що нормативно-правова регуляція організаційної поведінки починається зі сприймання особистістю системи правових норм, які діють в організації та корегування у процесі цього сприймання образу права. Включення індивіда у конкретний організаційний простір не призводить до формування нового образу права, до нього лише додаються нові “штрихи”, характерні для даної організації. Формуючи образ правової дійсності, особистість не залишається байдужою до отриманих знань. Вона співвідносить їх із своїм життєвим досвідом, потребами, інтересами, цілями діяльності. Сприйняті властивості права певним чином переживаються. Виникає певне ставлення до правових норм, проте воно не завжди є усвідомленим.
В статье подчеркнуто, что нормативно правовая регуляция организационного поведения начинается с восприятия личностью системы правовых норм, которые действуют в организации и коррекции в процессе этого восприятия образа права. Включение индивида в конкретное организационное пространство не приводит до формирования нового образа права, к нему лишь добавляются новые “штрихи”, характерные для данной организации. Формируя образ правовой действительности, личность не остается безразличной к полученным знаниям. Она соотносит их со своим жизненным опытом, потребностями, интересами, целями деятельности. Воспринятые свойства права субъективно переживаются. Возникает определенное отношение к правовым нормам, однако оно не всегда является осознанным.
К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-13T17:23:57Z2015-07-13T17:23:57Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18136Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181362015-07-13T17:23:57ZИсследование мотивации социальной самореализации личностиУ статті висвітлено особливості використання методу каузометрії для дослідження мотивації соціальної самореалізації особистості.
К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-13T17:23:40Z2015-07-13T17:23:40Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18135Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181352015-07-13T17:23:40ZДіагностика рівня мотивації активності особистості у системі правових норм державиМотивація активності у системі правових норм держави зумовлює характер впливу особистості у рамках нормативної ситуації на оточуюче середовище, що супроводжується свідомою cпрямованістю її діяльності на зміну цього середовища, або на консервацію існуючого стану речей.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-13T05:46:39Z2015-07-13T05:46:39Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18128Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181282015-07-13T05:46:39ZМотивація активності особи в системі правових норм державиУ статті подано опис методики діагностики рівня мотивації активності особи в системі правових норм держави, наведено дані про її апробацію.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-13T05:46:22Z2015-07-13T05:46:22Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18127Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181272015-07-13T05:46:22ZТолерантність до злочинівТолерантне ставлення до злочинів є характерною рисою особи, котра перебуває на рівні правового релятивізму. Правовий релятивізм характеризується тим, що нормам надається відносний, повністю умовний та змінний характер. Підґрунтям виникнення правового релятивізму є амбівалентність масової правової психіки.
Толерантное отношение к преступлениям является характерной чертой человека, который находится на уровне правового релятивизма. Правовой релятивизм характеризуется тем, что нормам предоставляется относительный, полностью условный и переменный характер. Предпосылкой возникновения правового релятивизма является амбивалентность массовой правовой психики.
Tolerant attitude toward crimes is the characteristic feature of a person who is at the stage of legal relativism. Legal relativism is characterized by norms which gain rather relative, fully conditional and variable character. The precondition of legal relativism origin is аmbivalence of mass legal psyche.
К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-12T20:23:11Z2015-07-12T20:23:11Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18126Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181262015-07-12T20:23:11ZМотивація активності особистості в системі соціально-правових нормУ статті подано результати емпіричного дослідження особливостей прояву активності особи в системі правових норм та мотивації соціальної самореалізації.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-12T12:10:43Z2015-07-12T12:10:43Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18125Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181252015-07-12T12:10:43ZОсобливості нормативної регуляції самостійної роботи студентів (результати дослідження)У статті наведено результати дослідження особливостей організації самостійної роботи студентів різних спеціальностей.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-12T12:10:06Z2015-07-12T12:10:06Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18124Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181242015-07-12T12:10:06ZДо проблеми персоніфікації державної влади: психологічний аспектСприймання державної влади є істотно персоніфікованим. Влада може персоніфікуватися як в одній особі, так і в групі людей. Державна влада найвиразніше персоніфікується в особі президента, а також урядовців різних ланок. Часто влада ототожнюється з примусовою (міліція) та антисоціальною (мафія) силою.
Восприятие государственной власти существенно персонифицировано. Власть может персонифицироваться как в одном лице, так и в группе людей. Государственная власть наиболее выразительно персонифицируется в лице президента , а также чиновников разных звеньев. Зачастую власть отождествляется с принудительной (милиция) и антисоциальной (мафия) силой.
State power acceptance is to a great extent personified. Power can be personified in a person as well as in a group of people. State power is the most significantly personified in a president’s person as well as in officials of different range. Often power is homologated with compulsory (police) and antisocial (mafia) force.
К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruО. О. Тимофіюк2015-07-11T18:45:15Z2015-07-11T18:45:15Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18123Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181232015-07-11T18:45:15ZАмбівалентність масової правової свідомостіАмбівалентність масової правової свідомості характеризується наявністю паралельних і рівносильних настановлень (атитюдів) на реалізацію взаємовиключних або суперечливих моделей поведінки. У повсякденному житті явище амбівалентності проявляється у вигляді правового релятивізму, тобто вибіркового підходу до виконання офіційних правових норм. Амбівалентність є характерною рисою масової правосвідомості студентів.
Амбивалентность массового правового сознания характеризуется наличием параллельных и равносильных установок на реализацию взаимоисключающих или противоречивых моделей поведения. В повседневной жизни явление амбивалентности проявляется в виде правового релятивизма, т.е. выборочного подхода к выполнению официальных правовых норм. Амбивалентность является характерной чертой правосознания студентов.
An ambivalency of a mass legal consciousness is characterized by the presence of the parallel and tantamount attitudes to the realization of behaviour models which are discrepant and mutually exclusive. In everyday life the ambivalency phenomenon appears as a legal relativism, i.e. selective approach to the observance of the official legal norms. The ambivalency is a typical feature of the students’ legal consciousness.
К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-11T18:44:42Z2015-07-11T18:44:42Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18122Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181222015-07-11T18:44:42ZНормативний вимір соціальної організаціїУ статті розглянуто проблему співвідношення формальних (офіційних) і неформальних соціально-правових норм в організації. Встановлено, що адаптація особистості до організації включає в себе процес інтеріоризації як формальних, так і неформальних норм.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2015-07-11T18:44:12Z2015-07-11T18:44:12Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/18121Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/181212015-07-11T18:44:12ZОсобистість у правовому полі державиУ статті розглянуто особливості взаємодії особистості та системи правових норм держави. К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2014-11-03T13:49:58Z2015-08-15T09:35:55Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13543Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/135432014-11-03T13:49:58ZГендерні відмінності у прагненні до особистісного зростанняУ статті здійснено аналіз результатів емпіричного дослідження особливостей прагнення до особистісно-го зростання у осіб із різними гендерними характеристиками. Встановлено наявність звя’зку між гендерними характеристиками особистості та різними аспектами самоактуалізованості особистості. Виявлено відмін-ності між образом самоактуалізованої жінки та образом самоактуалізованого чоловіка у свідомості чолові-ків та жінок. Ці відмінності стосуються інтелектуальної сфери, соціальної активності, уявлень про шляхи побудови кар’єри.К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruП. С. Климчук2014-10-19T22:20:44Z2015-08-15T09:05:58Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13194Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/131942014-10-19T22:20:44ZМетодичні рекомендації з курсу «Психологія масової поведінки»Методичні матеріали з дисципліни «Психологія масової поведінки» містять теми лекцій, інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та до самостійної роботи студентів, завдання та вимоги до підсумкових модульних робіт і до екзамену, приклад виконання професійно-орієнтованого завдання, список рекомендованої літератури. К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2014-10-19T22:19:24Z2015-08-15T09:05:54Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13193Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/131932014-10-19T22:19:24ZМетодичні рекомендації з курсу «Сучасні теорії глибинної психології»Методичні матеріали з дисципліни «Сучасні теорії глибинної психології» містять теми лекцій, інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та до самостійної роботи студентів, завдання та вимоги до підсумкових модульних робіт і до екзамену, список рекомендованої літератури. К. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2014-10-19T22:18:19Z2015-08-15T09:05:51Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13192Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/131922014-10-19T22:18:19ZМетодичні рекомендації з курсу «Методологічні та теоретичні проблеми психології»Методичні матеріали з дисципліни «Методологічні та теоретичні проблеми психології» містять теми лекцій, інструктивно-методичні матеріали до практичних занять та до самостійної роботи студентів, завдання та вимоги до підсумкових модульних робіт і до екзамену, список рекомендованої літератури. В. В. ГорбуноваК. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ru2013-06-04T13:17:01Z2015-08-15T04:12:18Zhttp://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/9558Цей елемент знаходиться в архіві з URL: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/95582013-06-04T13:17:01ZОрганізаційно-педагогічні та психологічні засади ціннісної підтримки студентів з низьким рівнем академічної успішностіУ статті проаналізовано систему надання ціннісної підтримки студентам із низьким рівнем академічної успішності. У структурі ціннісної підтримки виділено такі компоненти, як організаційно-педагогічні заходи (створення мотивуючого ціннісно-інформаційного простору за допомогою СУНП ''Універсум'', інтернет-ресурсів і соціальних мереж, використання переваг кредитно-модульної системи навчання,
впровадження практикумів за вибором студентів, вдосконалення методів виховної роботи кураторів) і психологічні впливи (адаптаційні тренінги, професійно-орієнтовані завдання і поцінування досягнень).О. Л. Музикаol-muzyka@yandex.ruК. П. Гавриловськаlevkonia@mail.ruІ. М. Тичинаiratychyna@gmail.comТ. М. МайстренкоА. Л. ВесельськаЮ. О. Оснадчук