Використання завдань відкритого типу на різних етапах уроку як засіб розвитку креативності учнів основної школи

Павленко, В. В. (2017) Використання завдань відкритого типу на різних етапах уроку як засіб розвитку креативності учнів основної школи. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (2(88)). с. 213-218. ISSN 2076-6173

[img]
Перегляд
Text
Download (353kB) | Перегляд

Опис

У статті обґрунтовано необхідність подолання репродуктивного стилю навчання та переходу до такої освітньої системи, яка б повною мірою могла забезпечити пізнавальну активність і самостійність мислення учнів. Висвітлено основні психологічні умови, що сприяють розвитку креативності. Визначено завдання відкритого типу одним із засобів розвитку креативності сучасного учня. Здійснено аналіз поняття «відкриті завдання». Запропоновано характеристики основних параметрів та вимоги до відкритих завдань, серед яких автор виділяє: наявність смислового контексту, проблемність, невизначеність, доступність, зв’язок із конкретним навчальним предметом, інтеграція. Проаналізовано особистісні якості, властиві креативним людям: незалежність, висока толерантність до невизнаного, розвинені естетичні почуття та ін. Зазначено, що розвиток креативності залежить від віку та рівня розумового розвитку учнів і самих учителів.

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: креативна грамотність; креативна уява; креативне мислення; креативний потенціал учнів; креативність; розвиток креативності
Теми: L Освіта > LB Теорія і практика освіти
Підрозділи: Інститут педагогіки > Кафедра професійно-педагогічної, спеціальної освіти, андрагогіки та управління
Користувач, що депонує: Руслана Іщук
Дата внесення: 12 Вер 2017 10:19
Останні зміни: 12 Вер 2017 10:27
URI: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/25265

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу