Взаємозв’язок оцінювання та розвитку диференційованої самооцінки здібностей в учбово-творчій діяльності першокласників

Загурська, І. С. (2014) Взаємозв’язок оцінювання та розвитку диференційованої самооцінки здібностей в учбово-творчій діяльності першокласників. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка НАПН України, 12 (19). pp. 153-161. ISSN 2072-4772

Preview

Text Download (408kB) | Preview

Abstract

У статті розглядається проблема взаємозв’язку оцінювання та розвитку диференційованої самооцінки здібностей учнів першого класу в умовах учбово-творчої діяльності. Відмічено, що важливою умовою сприймання зовнішньої оцінки та розвитку диференційованої самооцінки здібностей є розуміння критеріїв зовнішнього оцінювання власної діяльності з боку вчителя і ровесників. Доведена значимість високого рівня рефлексії здібностей і соціальної рефлексії для розвитку адекватності та диференційованості самооцінки здібностей. В статье рассматривается проблема взаимосвязи оценивания и развития диференцированной самооценки способностей учеников первого класса в условиях учебно-творческой деятельности. Отмечено, что важным условием восприятия внешней оценки и развитиия диференцированной самооценки способностей есть понимание критериев внешнего оценивания собственной деятельности со стороны учителя и сверстников. Доказана зничимость високого уровня рефлексии способностей и социальной рефлексии для развития адекватности и диференцированости самооценки способностей. The problem of interrelation of estimation and development of differentiated self-appraisal of abilities of first-formers during educational creative activity has been examined in the article. It has been determined that understanding the criteria of external estimation of one`s own activity from the point of view of teachers and persons of the same age is an important condition of perception of external estimation and development of differentiated self-appraisal of one`s abilities. The significance of high level of abilities reflection and social reflection for development of adequate and differentiated self-appraisal of abilities has been proved.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Оцінювання, диференційована самооцінка здібностей, учбово-творча діяльність. Оценивание, диференцированная самооценка способностей, учебно-творческая деятельность. Estimation, differentiated self-appraisal of abilities, educational creative activity.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions:	Faculty of Socio-Psychological > Department of Social and Practical Psychology
Depositing User:	доцент Інна Загурська
Date Deposited:	09 Oct 2014 10:23
Last Modified:	15 Aug 2015 08:38
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/12993

Actions (login required)

View Item