Адаменко О. В., Хриков Є. М.
(2007)
Соціальні й педагогічні умови розвитку та методологічні основи історико-педагогічного аналізу новаторства в освіті.
ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка (36).
С. 20–23.
Анотація
Розглядаються соціальні та педагогічні умови виникнення, методологічні підходи та головні етапи історико-педагогічного аналізу інновацій в освіті – аналіз соціально-педагогічного контексту, в якому функціонувала новаторська школа, аналіз її особливостей, визначення її впливу на педагогічну практику та науку.
Actions (login required)
 |
Оглянути опис ресурсу |
