Харченко Т. Г.
(2008)
Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі.
ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка (37).
С. 90–94.
Анотація
У статті зроблено спробу дослідити, якими були погляди представників французької філософії позитивізму на людину та її місце в педагогічному процесі. Доведено, що людина виступає одночасно об’єктом і суб’єктом зазначеного процесу. Її об’єктність обумовлена ідеєю "прогресу як істинно основного догмата людського життя", а суб’єктність – інтелектуальною еволюцією людини, яка забезпечує її активність у пізнавальній діяльності.
Actions (login required)
 |
Оглянути опис ресурсу |
