Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі

Харченко, Т. Г. (2008) Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі. ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка (37). pp. 90-94.

Preview

PDF - Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader Download (139kB) | Preview

Abstract

У статті зроблено спробу дослідити, якими були погляди представників французької філософії позитивізму на людину та її місце в педагогічному процесі. Доведено, що людина виступає одночасно об’єктом і суб’єктом зазначеного процесу. Її об’єктність обумовлена ідеєю "прогресу як істинно основного догмата людського життя", а суб’єктність – інтелектуальною еволюцією людини, яка забезпечує її активність у пізнавальній діяльності.

Item Type:	Article
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > B Philosophy (General)
Depositing User:	В.В. Васильчук
Date Deposited:	04 Nov 2008 11:57
Last Modified:	14 Aug 2015 17:34
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/1994

Actions (login required)

View Item