Мазяр О. В., Ковальчук Юлія
(2016)
Процесуальні відмінності мислення дітей із розумовою відсталістю та нормою інтелектуального розвитку.
Психологічні дослідження: наукові праці викладачів та студентів соціально-психологічного факультет (8).
С. 67–69.
Анотація
Мислення є одним із головних пізнавальних процесів і завдяки
цьому процесу можна глибше проникнути у сутність навколишнього
світу, а рівень розвитку мислення визначає, якою мірою людина
здатна орієнтуватись у світі. З праць багатьох науковців відомо, що
діти з розумовою відсталістю мають проблеми в інтелектуальній
сфері. Для того, щоби створити умови для максимальної корекції
порушення у цій сфері, потрібно досконало знати особливості
процесу мислення цих дітей, щоби забезпечити формування
необхідних трудових умінь, виховати особистісні якості, значущі для соціальної адаптації таких дітей. Особливостям мислення дітей із
розумовою відсталістю приділяли увагу такі вчені як Л.С. Виготський,
К. Левін, Ж.І. Шиф, В.Г. Петрова, С.Я. Рубінштейн, Х.С. Замський,
В.М. Синьов.
Actions (login required)
 |
Оглянути опис ресурсу |
