Процесуальні відмінності мислення дітей із розумовою відсталістю та нормою інтелектуального розвитку

Мазяр, О. В. and Ковальчук, Юлія (2016) Процесуальні відмінності мислення дітей із розумовою відсталістю та нормою інтелектуального розвитку. Психологічні дослідження: наукові праці викладачів та студентів соціально-психологічного факультет (8). pp. 67-69.

[img]
Preview
Text
Download (259kB) | Preview

Abstract

Мислення є одним із головних пізнавальних процесів і завдяки цьому процесу можна глибше проникнути у сутність навколишнього світу, а рівень розвитку мислення визначає, якою мірою людина здатна орієнтуватись у світі. З праць багатьох науковців відомо, що діти з розумовою відсталістю мають проблеми в інтелектуальній сфері. Для того, щоби створити умови для максимальної корекції порушення у цій сфері, потрібно досконало знати особливості процесу мислення цих дітей, щоби забезпечити формування необхідних трудових умінь, виховати особистісні якості, значущі для соціальної адаптації таких дітей. Особливостям мислення дітей із розумовою відсталістю приділяли увагу такі вчені як Л.С. Виготський, К. Левін, Ж.І. Шиф, В.Г. Петрова, С.Я. Рубінштейн, Х.С. Замський, В.М. Синьов.

Item Type: Article
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Faculty of Socio-Psychological > Department of Social and Practical Psychology
Depositing User: Оксана Горай
Date Deposited: 04 Jul 2016 17:47
Last Modified: 04 Jul 2016 17:47
URI: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/21567

Actions (login required)

View Item View Item

Downloads

Downloads per month over past year

View more statistics