Калініна, Л. В., Прокопчук, Н. Р.
(2023)
Метод педагогічного тандему як засіб професійнопедагогічної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови в умовах онлайн-навчання.
Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2 (31).
с. 209-214.
ISSN 2308-4863
Опис
Дана стаття присвячена актуальній темі сучасної методики формування та розвитку професійно-методичної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови у закладах вищої освіти (ЗВО). Автори розглядають
питання доцільності та ефективності використання методу педагогічного тандему в професійно-методичній
підготовці майбутніх вчителів іноземної мови під час наскрізної педагогічної практики в умовах онлайн-навчання; описують суть використання тандем-методу як одного з методів партнерського навчання; наводять переваги даного методу в порівнянні з іншими та пояснюють різницю між його видами і формами. Беручи за основу
п’ятиступеневу модель прогресу в онлайн-навчанні та аналіз проведеного дослідження серед студентів ННІ
іноземної філології Житомирського державного університету імені Івана Франка та вчителів-менторів під час
та після проходження наскрізної педагогічної практики, автори статті наводять переконливі аргументи щодо
використання даного методу, при якому дотримуються та набувають нового значення принципи дистанційного
навчання. Базуючись на аналізі анкетування та інтерв’ювання студентів та вчителів-менторів, автори статті
дійшли висновку, що педагогічний тандем-метод надає не лише студентам-практикантам практичний досвід
критичного аналізу та методичної рефлексії щодо майбутньої професійної діяльності, а й спонукає шкільних
вчителів- учасників педагогічного тандему до власного професійного саморозвитку. Аналіз професійних труднощів всіх учасників тандему під час онлайн-навчання виявив, що даний метод дозволяє вийти за рамки традиційного контактного заняття, вдосконалити цифрову компетентність студентів, показати цілеспрямованість
та результативність використання медіа засобів для досягнення гарних результатів як у навчанні іноземної
мови (ІМ), так і в професійній підготовці. Таким чином, автори вважають, педагогічний тандем-метод ефективним і перспективним в умовах онлайн-навчання щодо різноманітності форм його організації, проведення та
очікуваних результатів.
У статті описуються перспективи подальших досліджень в означеному напрямку.
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |
