Зязюн, І. А.
(2005)
Філософія педагогічної якості в системі неперервної освіти.
ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка (25).
pp. 13-18.
Abstract
У статті зосереджено увагу на тому, що усвідомлення змістової сутності педагогічної професії, механізмів і меж педагогічної дії народжує здібності ставити і вирішувати професійні задачі будь-якого рівня складності – від практичних до методологічних. Це уможливлює пізнання на рівні свідомості й підсвідомості таких складових педагогічної дії та її якісних характеристик, як "кваліфікація", "компетентність", "педагогічна майстерність", "педагогічна техніка", "педагогічна творчість".
Actions (login required)
 |
View Item |
