Теоретичні підходи до оцінки ефективності освітніх реформ (з досвіду порівняльно-педагогічних досліджень)

Сбруєва А. А. (2005) Теоретичні підходи до оцінки ефективності освітніх реформ (з досвіду порівняльно-педагогічних досліджень). ВІСНИК Житомирського державного університету імені Івана Франка (25). pp. 44-49.

Preview

PDF - Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader Download (154kB) | Preview

Abstract

У статті проаналізовано провідні концептуальні підходи до оцінки ефективності освітніх реформ у теорії освіти розвинених англомовних країн. Сформульовано авторську модель оцінки результатів сучасних стандартоорієнтованих освітніх реформ. Зроблено висновки про труднощі та суперечності процесу оцінки результатів реформ.

Item Type:	Article
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	І.М. Гінгін
Date Deposited:	08 Dec 2008 13:59
Last Modified:	14 Aug 2015 14:31
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/985

Actions (login required)

View Item