ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ЗНАЧУЩИХ УМІНЬ ТА НАВИЧОК МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЯК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ

Мазур Ю. Я. (2014) ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО ЗНАЧУЩИХ УМІНЬ ТА НАВИЧОК МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЯК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (73). С. 136–140. ISSN 2076-6173

Preview

Текст Download (267kB) | Preview

Анотація

У статті на основі аналізу поглядів вітчизняних та зарубіжних науковців, психологів узагальнено основні підходи до трактування понять "уміння" та "навичка". Нами досліджено психологічні особливості формування професійно значущих умінь і навичок майбутніх учителів початкової школи, як одна з цілей навчально-виховного процесу. Особливу увагу зосереджено на дослідженні теорії поетапного формування дій, умінь і навичок, запропонованої психологами П. Гальперіном та К. Платоновим. У результаті опрацювання теоретичного матеріалу нами виявлено відмінності у методиці їх формування.

Тип ресурсу:	Стаття
Ключові слова:	навички, майбутні учителі початкової школи, проблема психологічної науки.
Класифікатор:	L Освіта > L Освіта (Загальне)
Користувач:	Користувачі 2944 не знайдено.
Дата подачі:	24 Квіт 2014 12:54
Оновлення:	15 Серп 2015 06:21
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/11095

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу