Формування ІКТ-компетентностівикладачів-тьюторів ресурсних центрів дистанційної освіти

Коневщинська О. Е. (2014) Формування ІКТ-компетентностівикладачів-тьюторів ресурсних центрів дистанційної освіти. Інформаційні технології і засоби навчання, 42 (4). С. 20–32. ISSN 2076-8184

Preview

Текст Download (215kB) | Preview

Анотація

Анотація. У статті проаналізовано основні підходи щодо формування ІКТ-компетентності у категорії фахівців, які здійснюють навчально-методичну підтримку процесу дистанційного навчання. Висвітлено ступінь наукової розробки проблеми, визначено й обґрунтовано сутність ІКТ-компетентності вчителя, наведено огляд зарубіжного і вітчизняного досвіду навчання вчителів у сфері інформаційних технологій. Зазначено, що серед основних завдань діяльності ресурсних центрів дистанційної освіти є забезпечення відповідного кваліфікаційного рівня викладачів-тьюторів, які працюють у мережі ресурсних центрів. Виокремлено рівні ІКТ-компетентності, необхідних для успішної професійної діяльності мережних викладачів.

Тип ресурсу:	Стаття
Ключові слова:	дистанційна освіта; ресурсний центр дистанційної освіти; ІКТ- компетентність; рівні ІКТ-компетентності.
Класифікатор:	L Освіта > LB Теорія і практика освіти L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта
Відділи:	Фізико-математичний факультет > Кафедра комп’ютерних наук та інформаційних технологій
Користувач:	О.Е. Коневщинська
Дата подачі:	16 Лист 2016 23:43
Оновлення:	16 Лист 2016 23:43
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/22444

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу