Формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до роботи в класах з інклюзичним навчанням

Коновальчук І. М., Новгородський Р. Г., Мкртічян О. А., Вишнівська Н. В., Прошкуратова Т. С. (2024) Формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до роботи в класах з інклюзичним навчанням. Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») (36). С. 249–259. ISSN 2786-4952

Preview

Текст Download (444kB) | Preview

Анотація

У статті досліджується актуальна на сьогоднішній день проблематика формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до роботи в класах з інклюзивним навчанням. Визначено, що інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дитини на освіту та права навчатися за місцем проживання в умовах загальноосвітнього закладу. Інклюзивна освіта є сучасною, гуманною та ефективною формою реорганізації освітньої системи в напрямку реалізації прав дітей з особливими освітніми потребами на отримання якісної освіти, яка відповідає їх пізнавальним можливостями. З’ясовано, що в Україні інклюзивна освіта – це педагогічна інновація, яка перебуває на стадії впровадження.

Тип ресурсу:	Стаття
Ключові слова:	інклюзивне навчання, учителі початкової школи, готовність до роботи.
Класифікатор:	L Освіта > LB Теорія і практика освіти L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB1501 Початкова освіта
Відділи:	Інститут педагогіки > Кафедра початкової освіти та культури фахової мови
Користувач:	ПК Кафедра
Дата подачі:	20 Лют 2024 15:09
Оновлення:	20 Лют 2024 15:09
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/39073

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу