Fejkiel, Gabriela
(2016)
Rodzina jako środowisko wychowawcze.
Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (1 (83)).
с. 10-17.
ISSN 2076-6173
Опис
Niniejszy artykuł, w części pierwszej, traktuje o rodzinie, która jest podstawowym i pierwszym środowiskiem
wychowawczym dziecka, które w niej wzrasta. Przedstawione zostały definicje rodziny oraz dynamiczny proces
jej zmian. Przyjrzano się różnym układom partnerskim, które w obecnych czasach nazywane są mianem rodziny.
Omówiono niezbędne warunki do prawidłowego jej funkcjonowania. Druga część to analiza poglądowych
badań własnych, przeprowadzonych na rodzicach, którzy mają tylko jedno dziecko. Badania zarysowują sposób
funkcjonowania tych rodzin oraz ich podejścia do dziecka. Prowadząc rozważania na temat rodziny jako
środowiska wychowawczego, czyli takiego które ma stworzyć kolejnego członka społeczeństwa, przyjrzeliśmy się
celowo rodziną, które mają jedno dziecko, chcą sprawdzić jak one funkcjonują. Za problem główny postawiono
pytanie: Jakim środowiskiem wychowawczym jest rodzina posiadająca tylko jedno dziecko? Respondenci
odpowiadali na pytania zawarte w ankiecie, które w sposób pośredni lub bezpośredni poruszały tematy związane
z ich podejściem do wychowania. Z analizy przeprowadzonych badań wynika, iż respondenci są zaangażowani w
wychowanie swojego dziecka. Tworzą przy tym sprawnie i dobrze funkcjonującą rodziną. To w bezpośredni
sposób wpływa pozytywnie na wychowanie dziecka. Co za tym idzie są dobrym środowiskiem wychowawczym
dla młodego człowieka.
Poniższy artykuł jest zalążkiem, początkiem do dalszych rozważań nad rodzinami z jedynakami. Rodziny te
niejednokrotnie, w świetle wielu teorii nie są odpowiednimi środowiskami wychowawczymi. Badania
przedstawione w artykule zaprzeczają tym tezom, dając początek dalszym analizom w tym temacie.
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |
