Janicka-Panek, T.
(2017)
Jednostka jako podmiot badań pedagogicznych i społecznych.
Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (1 (87)).
с. 5-10.
ISSN 2076-6173
Опис
Metoda indywidualnych przypadków jest sposobem badań, polegającym na analizie jednostkowych losów
ludzkich, uwikłanych w określone sytuacje wychowawcze, lub na analizie konkretnych zjawisk natury
wychowawczej, poprzez pryzmat jednostkowych biografii ludzkich, z nastawieniem na opracowanie diagnozy
przypadku lub zjawiska w celu podjęcia działań terapeutycznych.
Z potrzeby rozpoznania skomplikowanych sytuacji, ich istoty i przyczyn zrodziła się metoda, która
wkomponowana została w praktyczne cele usuwania nieprawidłowości lub sytuacji zagrożenia w
indywidualnych losach ludzkich. Jej szczególny rodowód i ścisłe pokrewieństwo z metodą pracy socjalnej
uzasadniają uwarunkowania społeczne funkcjonowania jednostki, przewidywany efekt oddziaływań
terapeutycznych i prognozowanie zmian.
Pod pojęciem ''przypadku'' rozumie się różne jednostki, żyjące i działające w określonych środowiskach
społecznych, wyróżniające się od innych, od swoich rówieśników na przykład, jeśli chodzi o uczniów w szkole,
czy dzieci w przedszkolu. Odbieganie od normy, nie jest traktowana jako wada, ponieważ pojedynczy przypadek,
badacz (także pedagog, nauczyciel) osadza w znanej sobie teorii, a opis przypadku, który nie znajduje swego
odzwierciedlenia w teorii, może przyczynić się do jej wzbogacenia, a nawet przekształcenia.
| Тип елементу : |
Стаття
|
| Ключові слова: |
Indywidualny przypadek, metoda badań, strategia badawcza, jednostkowe losy ludzkie,
dziecko, uczeń , nauczyciel w roli badacza, plan studium przypadku, badania jakościowe |
| Теми: |
L Освіта > LB Теорія і практика освіти |
| Користувач, що депонує: |
Руслана Іщук
|
| Дата внесення: |
06 Черв 2017 19:10 |
| Останні зміни: |
06 Черв 2017 19:10 |
| URI: |
http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/24887 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |
