Стахова О. О. (2014) Педагогічна спрямованість як психологічний механізм розвитку професійної самосвідомості майбутнього вчителя початкових класів. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. № 5(122). pp. 197-202. ISSN 2311-8466.
Stahova_2014.pdf
Download (478kB) | Preview
Abstract
У статті розкриваються дві групи психологічних механізмів розвитку професійної самосвідомості майбутнього вчителя початкових класів – особистісні та професійні. Проведено експериментальне вивчення впливу педагогічної спрямованості на становлення професійної Я-підструктури педагога початкової ланки шкільної освіти, яке дозволяє вибудувати профілі відповідності основних складових педагогічної спрямованості (ціннісних орієнтацій, мотивів вибору професії) студентів рівням розвитку їх професійної самосвідомості.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | професійна самосвідомість, педагогічна спрямованість, ціннісні орієнтації, мотиви вибору професії |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology |
| Divisions: | Faculty of Social and Psychological Sciences > Department of Psychology, Speech Therapy and Inclusive Education |
| Depositing User: | Олександр Сергійович Яценко |
| Date Deposited: | 05 Nov 2014 23:38 |
| Last Modified: | 15 Aug 2015 12:45 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13665 |
| ДСТУ 8302:2015: | Стахова О. О. Педагогічна спрямованість як психологічний механізм розвитку професійної самосвідомості майбутнього вчителя початкових класів. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. 2014. № 5(122). pp. 197-202. |
Actions (login required)
- View Item