Богачевська Л. О. (2004) Творчий підхід Ч. Діккенса й І. Франка щодо порушення проблем освіти у романах «Ніколас Нікльбі», «Девід Коперфілд» й оповіданнях «Отець-гуморист», «Schönschreiben» (у типологічно-порівняльній площині). Вісник Житомирського педагогічного університету. № 15. pp. 223-227.
Preview
17.pdf
Download (147kB) | Preview
Abstract
Типологічно-порівняльний аналіз творів Ч. Діккенса й І. Франка, які порушують проблеми освіти, виявив, що, незважаючи на індивідуальний стиль письма кожного прозаїка, їхні романи та оповідання включають багато спільних рис: зображують актуальні соціальні проблеми суспільства та викривають жорстокість окремих учителів.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PG Slavic, Baltic, Albanian languages and literature > Ukrainian P Language and Literature > PS American literature |
| Depositing User: | К.Ю. Маніло |
| Date Deposited: | 18 Nov 2008 12:43 |
| Last Modified: | 20 Aug 2025 14:51 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/1676 |
| ДСТУ 8302:2015: | Богачевська Л. О. Творчий підхід Ч. Діккенса й І. Франка щодо порушення проблем освіти у романах «Ніколас Нікльбі», «Девід Коперфілд» й оповіданнях «Отець-гуморист», «Schönschreiben» (у типологічно-порівняльній площині). Вісник Житомирського педагогічного університету. 2004. № 15. pp. 223-227. |
Actions (login required)
- View Item