Мосіюк О. О. (2015) Структура готовності майбутнього вчителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (78). С. 219–224. ISSN 2076-6173.
41.pdf
Завантажити (266kB) | Preview
Анотація
У статті розглянуто питання структури готовності майбутнього вчителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності. Проаналізовано різні підходи до визначення терміну "готовність" у психолого-педагогічних науках, запропоновано означення поняття "готовність майбутнього учителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності". Обґрунтовано структуру такої готовності як органічного об’єднання таких компонентів, як: мотиваційного, особистісно-вольового, операційного і рефлексивного. Подано їх характеристику. Запропоновано подальші напрями досліджень
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | готовність, готовність майбутнього вчителя математики до інноваційно-дослідницької діяльності, мотиваційний, особистісно-вольовий, операційний і рефлексивний компоненти |
| Класифікатор: | L Освіта > LB Теорія і практика освіти |
| Відділи: | Фізико-математичний факультет > Кафедра комп’ютерних наук та інформаційних технологій |
| Користувач: | Користувачі 2944 не знайдено. |
| Дата подачі: | 28 Трав 2015 06:43 |
| Оновлення: | 31 Серп 2016 19:27 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/17536 |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу