Zhytomyr State University Library

Морально-естетичне виховання молодших школярів на у процесі вивчення казок на уроках літературного читання

Іванцова Т. (2017) Морально-естетичне виховання молодших школярів на у процесі вивчення казок на уроках літературного читання. Актуальні проблеми текстотворення у лінгводидактичній та мистецтвознавчій площинах: збірник наукових праць (за матеріалами міжрегіонального науково-методичного семінару) / За ред. К. Я. Климової.. pp. 114-118.

[thumbnail of Іванцова.doc.pdf]
Preview
Text
Іванцова.doc.pdf

Download (237kB) | Preview

Abstract

Мета вчителя – виховати зі своїх учнів цілеспрямованих, чесних, відкритих для спілкування та праці людей. Виховання – процес формування всебічно розвиненої особистості, а навчання – найважливіший засіб виховання, під яким розуміється процес передачі та активного засвоєння знань, умінь і навичок. Навчання рідної мови у вітчизняній методиці завжди розглядалося в нерозривному зв’язку з розвитком і вихованням учня. Розвиток же особистості залежить від навколишнього мовного середовища, а це світ текстів, які ми чуємо, читаємо, вимовляємо.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: Морально-естетичне виховання молодших школярів на у процесі вивчення казок на уроках літературного читання
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Primary Education and Professional Language Culture
Depositing User: Кафедра початкової освіти та культури фахової мови
Date Deposited: 28 Nov 2017 21:17
Last Modified: 28 Nov 2017 21:23
URI: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/25874
ДСТУ 8302:2015: Іванцова Т. Морально-естетичне виховання молодших школярів на у процесі вивчення казок на уроках літературного читання. Актуальні проблеми текстотворення у лінгводидактичній та мистецтвознавчій площинах: збірник наукових праць (за матеріалами міжрегіонального науково-методичного семінару) / За ред. К. Я. Климової.. 2017. pp. 114-118.

Actions (login required)

View Item
View Item