Використання відеоматеріалів при формуванні лінгвосоціокультурної компетентності учнів старшої школи

У статті, на основі аналізу останніх наукових досліджень сучасної освіти, відображено досвід використання відеоматеріалів, роль інноваційних технологій у сфері отримання освіти, а також значну увагу приділено формуванню лінгвосоціокультурної компетентності. Показано, що інноваційні технології освіти на сьогоднішній день виходять на новий рівень актуалізації і покращенню опанування, вивчення певних сфер і наук, а також можливості реалізації отримання досвіду в роботі з покращенням вже набутих навичок у різноманітних сферах діяльності. Крім того зазначено, що сучасні програми дають можливість не тільки сприяти ефективному розвитку і вивчення іноземної мови, а ще й виконувати контроль над виконанням завдань, розробляти тренувальні вправи, які підходять індивідуально до кожного учня.

Визначено способи вдосконалення і підготовки до формування основ лінгвосоціокультурної компетентності і роль відеоматеріалів, які є підібраними до кожного учня, а також способи контролю над виконанням завдань і практик міжкультурної комунікації.

При використанні різноманітних відематеріалів у сфері отримання освіти виникає підвищення мотивації до вивчення іноземної мови та можливість індивідуалізації навчального процесу, що дає результати якісного отримання освіти, творчого підходу до оптимальних умов виконання завдань, поступові кроки для вивчення іноземної мови.

Окремою складовою слід виділити педагогічну взаємодію викладача і студента, що забезпечує створення оптимальних умов для вільного використання навчальних матеріалів та викладацьких напрацювань, обміном досвіду викладача і студента. Оскільки іншомовне середовище стає невід'ємною частиною у житті кожної людини, яка вивчає іноземну мову, слід зазначити важливість іншомовної комунікації між представниками інших народів і культур.

Додатково виокремлюються ідеї, які заслуговують на реалізацію відеоматеріалів у сфері освіти, вивчення новітніх технологій, які ми отримуємо кожного року, а також формування лінгвосоціокультурної компетентності.

Висвітлено проблеми, які можуть виникати при використанні відеоматеріалів у навчальному процесі, навчальних матеріалів і об'єднання їх в одну цілу базу даних, яка є зручною для учнів, а також реалізації навчального процесу з урахуванням воєнного стану в Україні.

Розглянуто компоненти лінгвосоціокультурної компетентності, етапи її формування у старших школярів, вправи, які сприятимуть її формуванню при використанні відеоматеріалів.