Використання рекреаційних територій Житомира у навчанні географії

У статті розглядається освітній потенціал рекреаційних територій Житомира (Гідропарк, Шодуарівський парк, прибережні зони річки Тетерів та острови) як природних лабораторій для навчання географії. Автори обґрунтовують актуальність використання краєзнавчого матеріалу для формування практичних навичок дослідження довкілля, екологічної грамотності та просторового мислення учнів.

Показано, що рекреаційні території дозволяють проводити навчальні екскурсії, польові дослідження, квести, практичні роботи та екологічний моніторинг. Конкретизовано можливості інтеграції цих територій у шкільний курс географії: у 6 класі — вивчення річкових долин; у 6–7 класах — природні комплекси; у 8 класі — рекреаційні ресурси України; у 9 класі — антропогенний вплив; у 10 класі — раціональне природокористування. Обґрунтовано, що такий підхід відповідає принципам компетентнісного навчання Нової української школи.

Зроблено висновок, що рекреаційні території Житомира мають значний дидактичний потенціал, сприяють поєднанню теоретичних знань із практичними дослідженнями, розвитку дослідницької активності та формуванню екологічної свідомості учнів.