Мультимедійні та ігрові технології у системі корекції дисграфії та дислексії

У публікації висвітлено шляхи поєднання традиційних логопедичних методів із сучасними цифровими, мультимедійними та ігровими технологіями в системі корекції порушень писемного мовлення — дисграфії та дислексії. Авторки зазначають, що подолання цих складних розладів потребує комплексної мультисенсорної дії на фонологічні, когнітивні, зорово-просторові та регуляторні компоненти, а поєднання зорової, слухової й рухової інформації сприяє оптимізації когнітивного навантаження та покращенню аудіовізуальної інтеграції дітей.

У роботі розкрито потенціал гейміфікації та комп'ютеризованих тренінгів для розвитку виконавчих функцій, зокрема робочої пам'яті, гальмівного контролю й когнітивної гнучкості, а також доцільність поєднання цифрових інструментів із нейропсихологічними, сенсомоторними та ритмічними вправами. Доведено, що використання мультимедійних та ігрових засобів є ефективним допоміжним елементом логопедичної роботи, який підвищує варіативність та мотиваційну привабливість занять за умови їх підпорядкування чіткій корекційній меті та індивідуальним потребам дитини.