Формування критичного мислення учнів на уроках етики

У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури та педагогічної практики
охарактеризовано принципи та особливості навчання шляхом впровадження технології розвитку
критичного мислення. Обґрунтовано методичні умови формування критичного мислення учнів на уроках
етики, розкрито методи та прийоми, які сприяють активізації пізнавальної діяльності школярів.
Визначено такі методичні умови, направлені на формування критичного мислення на уроках етики:
урахування вчителем вікових та психолого-педагогічних особливостей молодших підлітків, чітка
організація пізнавальної діяльності учнів на кожному етапі уроку (виклик, осмислення, рефлексія);
обов'язкове поєднання індивідуальної, групової й колективної форм організації навчання; створення на
уроці атмосфери взаєморозуміння, взаємоповаги, творчого співробітництва.