Концепція розвивального навчання математики: дидактична модель організації навчально-математичної діяльності учнів

Семенець С. П. (2016) Концепція розвивального навчання математики: дидактична модель організації навчально-математичної діяльності учнів. Педагогіка вищої та середньої школи. Збірник наукових праць (47). С. 118–125. ISSN 2304-4470

Preview

Текст Download (373kB) | Preview

Анотація

У контексті особистісно-розвивального підходу проаналізовано методи навчання математики, створено нелінійну дидактичну модель організації навчально-математичної діяльності учнів. За результатами змістово- теоретичного аналізу та дидактичного моделювання розроблено розвивально-задачний метод навчання математики.

Тип ресурсу:	Стаття
Ключові слова:	дидактична модель, методи навчання, розвивально-задачний метод навчання математики
Класифікатор:	B Філософія. Психологія. Релігія > BF Психологія L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта Q Наука > QA Математика
Відділи:	Фізико-математичний факультет > Кафедра математичного аналізу, бізнес-аналізу та статистики
Користувач:	А. М. Бойко
Дата подачі:	13 Трав 2016 09:48
Оновлення:	03 Жовт 2016 09:15
URI:	http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20945

Actions (login required)

Оглянути опис ресурсу