Никончук, Н. О. (2015) Дослідження рефлексії проградієнтоності здібностей у молодшому шкільному віці. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України "Психологія обдарованості", 4 (11). с. 209-218.
|
Text
Download (660kB) | Перегляд |
Опис
В статті представлені результати емпіричного дослідження рефлексії проградієнтності здібностей учнів початкових класів. Сформульовано визначення поняття «рефлексія проградієнтності здібностей». Описано динаміку рефлексії проградієнтності здібностей у молодшому шкільному віці. Виокремлено етапи альтернативної та проградієнтної рефлексії здібностей. Описано тенденції в оцінюванні дітьми власних досягнень та досягнень референтних осіб: тенденцію до більш диференційованого оцінювання вмінь у порівнянні з якостями, тенденцію до вищого оцінювання власних досягнень в умовах соціального порівняння, тенденцію до знецінювання досягнень осіб з найближчого соціального оточення.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | молодший шкільний вік, здібності, рефлексія, рефлексія проградієнтності здібностей, оцінювання. |
| Теми: | L Освіта > LB Теорія і практика освіти L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта |
| Підрозділи: | Соціально-психологічний факультет > Кафедра соціальної та практичної психології |
| Користувач, що депонує: | Оксана Горай |
| Дата внесення: | 17 Груд 2015 13:42 |
| Останні зміни: | 17 Груд 2015 13:42 |
| URI: | http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/19564 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |
