Дидактичні та методичні принципи формування англомовної граматичної компетентності майбутніх філологів у процесі інтерактивного навчання

У статті розглянуто основні принципи формування англомовної граматичної компетентності майбутніх філологів у процесі інтерактивного навчання. На основі аналізу наукових досліджень та публікацій і з урахуванням специфіки інтерактивного навчання виділено дидактичні принципи
свідомості, активності, проблемності, взаємозв’язку навчання та життя, систематичності і
послідовності, особистісно орієнтованої спрямованості навчання та методичні принципи
комунікативності, професіоналізації, групової взаємодії, поєднання диференційованого й інтегрованого
навчання мовних аспектів та видів мовленнєвої діяльності.