Zhytomyr State University Library

Соціально-педагогічні умови формування соціального досвіду безконфліктної поведінки в учнів професійного ліцею

Котловий С. А. (2014) Соціально-педагогічні умови формування соціального досвіду безконфліктної поведінки в учнів професійного ліцею. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. № 5(122). pp. 228-233. ISSN 2311-8466.

[thumbnail of Kotlovyj_2014.pdf]
Preview
Text
Kotlovyj_2014.pdf

Download (335kB) | Preview

Abstract

У статті обгрунтовано соціально-педагогічні умови формування соціального досвіду безконфліктної поведінки, а саме: об'єднання навчально-трудового колективу учнів у різних видах соціально значущої життєдіяльності; активізація конструктивного соціально- педагогічної взаємодії педагогів з вихованцями, вдосконалення соціально - педагогічної роботи в гуртожитку на основі індивідуально-диференційованої профілактичної роботи з учнями. У роботі визначені основні соціальні причини виникнення конфліктів і конфліктних форм поведінки в учнів професійно-технічних навчальних закладів, які розділені на чотири групи: 1) моральна незрілість особистості; 2) зруйнована соціальна середу, 3) індивідуально-біологічні особливості учнів ПТНЗ;
4) індивідуально-психологічні аномалії особистості.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: соціальний досвід, безконфліктна поведінка, учні професійного ліцею, конструктивна соціально-педагогічна взаємодія, соціально-профілактична робота в гуртожитку
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
Divisions: Faculty of Social and Psychological Sciences > Department of Social Technologies
Depositing User: Олександр Сергійович Яценко
Date Deposited: 06 Nov 2014 00:36
Last Modified: 15 Aug 2015 12:46
URI: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13670
ДСТУ 8302:2015: Котловий С. А. Соціально-педагогічні умови формування соціального досвіду безконфліктної поведінки в учнів професійного ліцею. Наука і освіта. Науково-практичний журнал Південного наукового центру НАПН України. 2014. № 5(122). pp. 228-233.

Actions (login required)

View Item
View Item