Харченко Т. Г. (2008) Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 37. pp. 90-94.
Preview
25.pdf
Download (139kB) | Preview
Abstract
У статті зроблено спробу дослідити, якими були погляди представників французької філософії позитивізму на людину та її місце в педагогічному процесі. Доведено, що людина виступає одночасно об’єктом і суб’єктом зазначеного процесу. Її об’єктність обумовлена ідеєю "прогресу як істинно основного догмата людського життя", а суб’єктність – інтелектуальною еволюцією людини, яка забезпечує її активність у пізнавальній діяльності.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > B Philosophy (General) |
| Depositing User: | В.В. Васильчук |
| Date Deposited: | 04 Nov 2008 13:57 |
| Last Modified: | 14 Aug 2015 20:34 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/1994 |
| ДСТУ 8302:2015: | Харченко Т. Г. Французька філософія позитивізму XIX століття про місце людини в педагогічному процесі. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2008. № 37. pp. 90-94. |
Actions (login required)
- View Item