Семенець С. П. (2006) Особливості реалізації концепції розвивального навчання у вищій школі. Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. № 25. С. 106–109. ISSN 966-7507-0-5.
Preview
Semenets_Osoblyvosti_realizatsiji.pdf
Завантажити (361kB) | Preview
Анотація
Обгрунтовується положення про те, що старший юнацький (студентський) віковий період є
сензитивним для реалізації основних концептуальних засад, трирівневих цілей системи розвивального навчання. Визначаються на ті засоби, які дають можливість подолати існуючі протиріччя студентського вікового періоду в рамках концепції розвива льної освіти
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Класифікатор: | B Філософія. Психологія. Релігія > BF Психологія L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта Q Наука > QA Математика |
| Відділи: | Фізико-математичний факультет > Кафедра математичного аналізу, бізнес-аналізу та статистики |
| Користувач: | А. М. Бойко |
| Дата подачі: | 19 Лют 2016 08:42 |
| Оновлення: | 03 Жовт 2016 09:51 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/20309 |
| ДСТУ 8302:2015: | Семенець С. П. Особливості реалізації концепції розвивального навчання у вищій школі. Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. 2006. № 25. С. 106–109. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу