Антонова О. Є. (2017) Креативність як провідний компонент готовності майбутнього вчителя до професійної діяльності. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. № 88. pp. 5-9. ISSN 2076-6173.
3.pdf
Download (334kB) | Preview
Abstract
В статті на основі аналізу найбільш відомих підходів до визначення сутності поняття «креативність» пропонується розроблена автором модель педагогічної обдарованості, одним з головних компонентів якої виділяється педагогічна креативність. Запропоновані критерії та параметри оцінювання рівня розвитку педагогічної креативності можуть служити основою для проведення їх оцінювання і самооцінювання майбутніми учителями та вчителями-практиками, а також для розробки на цій основі програм самовдосконалення.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | креативність, творчість, педагогічна креативність, семантична спонтанна гнучкість |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Vocational Pedagogy, Special Education, Andragogy and Educational Management |
| Depositing User: | Users 2944 not found. |
| Date Deposited: | 11 Sep 2017 20:11 |
| Last Modified: | 11 Sep 2017 20:19 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/25218 |
| ДСТУ 8302:2015: | Антонова О. Є. Креативність як провідний компонент готовності майбутнього вчителя до професійної діяльності. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2017. № 88. pp. 5-9. |
Actions (login required)
- View Item