Галян О. І. (2017) Логіка генерування, розвитку та трансформації ідеї (на прикладі дослідження суб’єктності особистості школяра). Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. № 89. pp. 60-66. ISSN 2076-6173.
13.pdf
Download (374kB) | Preview
Abstract
Статтю присвячено аналізу особливостей розвитку ідеї суб’єктності особистості школяра з позиції формальної, психологічної та педагогічної логіки. Розглянута проблема постає як подальша експлікація історико-педагогічного процесу,в якому представлено когнітивний аспект діяльності дослідників освіти, часові зміни педагогічної реальності та її суб’єкти. Розкрито чинники генерування педагогічних ідей у контексті дослідження суб’єктності особистості школяра. Акцентовано увагу на методах і змісті генерування ідеї суб’єктності у вітчизняному педагогічному дискурсі ХХ століття.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | ідея, логіка, генерування, апробація, впровадження, розвиток, трансформація, суб’єктність особистості школяра, ХХ століття |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Depositing User: | Users 2944 not found. |
| Date Deposited: | 13 Sep 2017 16:13 |
| Last Modified: | 13 Sep 2017 16:13 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/25311 |
| ДСТУ 8302:2015: | Галян О. І. Логіка генерування, розвитку та трансформації ідеї (на прикладі дослідження суб’єктності особистості школяра). Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2017. № 89. pp. 60-66. |
Actions (login required)
- View Item